コーディネーショントレーニングのようなことをしていました。

やったことのないような動きもあり、戸惑いも見られましたが、元気よく取り組んでいました。

長縄跳びに挑戦していました。

息を合わせて、がんばりました。

以前に比べて回数が増えたようです。

疲れましたね。

比喩などの表現技法について学習していました。

どこにその表現があるのか、黒板に映し出された文章に書き込んでいました。

学習というより、準備といった方が正解？

授業の進め方について説明を聞く中で、ファイルが配られました。

ファイルが包装されていたゴミを回収していたようです。

でも、捨て方に気をつけるあたり、さすがは家庭科だと感じました。

ビニールゴミをどれくらい小さくできるかに挑戦していました。

何の学習？

体育の時間、軽快な音楽が聞こえてきました。

ダンスの練習をしていました。

体育祭に向けてでしょうか。

結構ノリノリですね。

理科の時間に校内で見つけた植物を確認していました。

いろんな種類がありますが、よく見つけましたね。

ぱっと見、同じに見えてしまいます。

規則性を見つけることを学習課題として取り組みました。

近くの子と考えを確認し合った後、発表していました。

今日は少し暑くなるようですね。

力を合わせると・・・

実験をして確かめていました。

最初の授業ですね。

授業の進め方などについてのお話を聞きました。

中学校で名前が変わる教科の一つです。

実験をしていました。

酸化銀を熱するとどうなるのかを確かめていました。

どうなるの？

教え合い活動をしていました。

みんなの力で解決していきます。

ちょうどペアトークをしていました。

発表後には拍手が起こっていましたね。

３年生は、全国学力・学習状況調査に取り組んでいます。

真剣に問題と向き合います。

晴れていますが、この後天気は下り坂？

今日は３年生が全国学力・学習状況調査を行います。

１年生の級長会にお邪魔しました。

写真を撮るため、級長会長に合わせてポーズをとってくれました。

元気よく学年をリードしてくれそうですね。

生徒会役員から、生徒会活動について各学級の代議員に説明がありました。

ウィズコロナ、アフターコロナを見据えながら活動していきます。

第１回の委員会活動が行われました。

はじめに組織を決めました。

その後は、前期に行う活動について確認していました。

図書館司書の先生が、新作本にカバーをつけてくださっていました。

本屋大賞をとった作品も入荷済みです。

先見の明がありますね。

すでにあるかどうか聞いてきた生徒もいるとか。