久し振りの登校日になりました。朝は激しい雨の中での登校になり、とても心配しました。子どもたちは、元気に登校できました。学級での活動時間は短かったですが、課題の提出のあと、お互いに夏休みのことについて話す時間を少しとることができました。

学級の時間の様子です。

「だるま」をテーマに絵や文字をかきました。自分だけのオリジナル・カンバッジが完成しました。

「パンダ銭湯」他2冊の読み聞かせをしていただきました。

絵本作り講座の３日目です。今日で各ページを完成させました。次回は、いよいよ製本をします。8月25日に行います。

今日の紙工作は、４〜６年生が行いました。今日の講座では、２種類の紙飛行機を作りました。一つは、昨日の１〜３年生が作ったものと同じで、紙を折って作る紙飛行機です。もう一つは、胴体や羽根などのパーツを貼り合わせて作るものです。二つめの制作は少し難しかったですが、なんとか作ることができました。さっそく紙飛行機を体育館で飛ばしました。

自分が作った消しゴムはんこを押した、オリジナルのランチマットを作りました。
まず、消しゴムを削ってはんこを作りました。初めての子は、デザインを決めるのにあれこれと迷ったり、消しゴムをうまく削れなかったりと苦労しました。どの子もがんばって、時間内にはんこができ、ランチマットの布にはんこを押して完成できました。

紙工作では、紙飛行機を作りました。まず、練習として一つ紙飛行機を作ってみました。練習用のものを飛ばしてみて、折り方や羽根の形がよいかどうか確かめました。その次に、少し厚い紙で折り方や羽根の形を工夫して二つめを作りました。完成した紙飛行機は体育館で飛ばしてみました。

「お花を生けよう！」は、2回に分けて行いました。前半は、４〜６年生の子が参加しました。初めて生け花をする子が多く、心配しながら始めました。講師の先生に教えていただきながら、順番に花を生けていくと少しずつ形になり安心して取り組むようになりました。完成した生け花をお互いに見合い、それぞれの良さを見つけることができました。終わったときには、やりきった充実感を得ることができたようです。

後半は、2・3年生の子が参加しました。早くやりたくて、わくわくしながら始めました。花をさしていくことが楽しくて、本当にうれしそうに行いました。完成したときの子どもたちの満足した表情がとてもよかったです。

今日の読み聞かせは、まず、中学生のボランティアから『数字をもじっての語呂あわせ』を紹介してもらいました。かたーずさんからは、「いわしくん」「ライオンのこころ」の読み聞かせをしていただきました。

絵本作り講座の２日目です。今日は、「お話せっけいず」をもとに、絵本の各ページを作成していきました。表紙と裏表紙も作りました。今日の目標は、表紙と裏表紙を完成することです。目標に向かって真剣に取り組みました。第３回目は、８月４日に行います。

「かたりーず」さんのお手伝いで五東小卒業の中学生の子が来てくれました。早口言葉を紹介してくれました。かたりーずさんからは、「クマと森のピアノ」の読み聞かせをしていただきました。

絵本作り講座の1日目です。今日は、どのような絵本にするのか「お話せっけいず」を書いて考えました。どのようなお話にするのか迷ったら、講師の先生やボランティアの方に相談して、教えていただきました。だんだんと絵本の内容が決まっていきました。次回は、設計図をもとに絵本本体を作成していきます。完成まで全部で4回の講座になります。

「五東っ子だより８」をアップしました。
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最新の学年通信はこちらです。
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ほけんだより　　夏休み中の健康観察と生活点検について　　

夏季休業中における新型コロナウィルス感染症感染防止対策の徹底について（お願い）
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夏季休業中における新型コロナウィルス感染症感染防止対策の徹底について

今日は、よい天気になり、午前中は暑さもまだ厳しくなく、久し振りに外遊びができました。2時間目が終わると、たくさんの子が運動場に飛び出してきました。遊具やボール遊び、縄跳び、虫捕りなど思い思いに遊ぶことができました。

全校集会をリモート配信で行いました。集会では、まず、校長先生からは、夏休みに心掛けて生活してほしいことを話していただきました。次に、夏休みの生活の約束を担当の先生から話していただきました。子どもたちは、明日からの夏休みに思いを抱きながら、真剣に聴くことができました。

雨の中、PTA役員の方にあいさつ運動を行っていただきました。新型コロナウィルス感染対策として、大きな声でのあいさつを控えています。その代わりに、子どもたちは、元気よく手を振ったり、にっこりと笑顔であいさつをしたりしてくれます。

２つの体温計の広告を見て、気づいたことを話し合いました。同じものの広告なのに、伝える内容や写真などの違いでずいぶん違ってきます。誰に向けて作ったのかによっても大きく違ってきます。子どもたちの発言から表し方の違いをつかんでいることがわかりました。

タブレットに「夏休みのしおり」を配信しました。2年生では、「夏休みのしおり」の開き方を練習したあと、担任から内容の説明をしました。夏休みの生活の約束や作品募集案内などは、ここから確かめるようにお願いします。