今日は学校訪問で、教育委員会の先生方が幸海っ子の学習の様子を見にきてくださいました。普段通りに元気いっぱいに学習する様子やお互いをいたわり合う姿、先生方の子供へのかかわりなどを通して、「温かい雰囲気の学校ですね」と褒めていただきました。
　また、ICTへの取り組みや名人タイムを中心としたコミュニケーションの鍛え方についても継続して力をつけさせてくださいという賞賛の言葉をいただきました。嬉しいですね。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　エ 教職員が確かな学習・生活指導力をもち、和と誇りをもって教育活動を展開する学校づくり

楽しく安心してコミュニケーションを取る方法をタブレットのformsに入力しました。その後、振り返りもformsに入力しました。

江戸時代の政治について、タブレットを使ってまとめたパワーポイントの資料を発表しました。

江戸時代の政治について、タブレットを使って共同作業の形でまとめました。

楽しく安心してコミュニケーションをとる方法をタブレットを使って、共同作業の形で発表しました。

「ネットでのやりとりどうすれば相手に上手く伝わるか」について話し合いました。

食塩とミョウバンの溶解度の実験をしました。食塩をはかりではかって、ビーカーに入れていきます。

タブレットに表示された新しい課題に取り組みました。

３つ目の課題に挑戦しました。

２つ目の課題に挑戦しました。

1枚だけ動かして、課題の形を作りました。

色板を使って、「まどをあけよう」の課題に取り組みました。

今日の授業は、タブレットにあるonenote、発表ノート、スクラッチ、formsを使って学習しました。

自分で作ったアプリをタブレットをモニターに繋いで発表しました。

魚釣りのゲームを作って、遊びました。

アプリを作るのに必要なブロックの話し合いをもとに、自分のアプリをタブレットを使って作りました。

タブレットの思考ツールを使って、考えたアプリのより良い伝え方について発表しました。また、教育委員会の先生が、授業の様子を見にこられました。

ふるさとの魅力発信アプリを作るために、タブレットの思考ツールを使っていろいろ考えました。

タブレットを使って、ふるさとの魅力発信アプリを作りました。

　それぞれが学んだことを発表し、お礼を伝えて帰ります。これまで地域に住んでいながらも、こうした電気を作る水力発電があるとは知らなかったと言う発言もありました。また一つ、地域の宝物を見つけることができましたね。
　また、職員の方のお話をうなずきながら聞く様子に名人タイムでのコミュニケーションのよさを感じました。
　今日はご多忙の中、子供たちのために貴重な体験をさせていただき、大変ありがとうございました。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　ウ ふるさとの「自然」「歴史」「ひと」から学び、社会全体で児童を育てる開かれた学校づくり