新聞紙を細く丸めていました。うまくいかずに苦戦する様子も見られましたが、みんな数本を完成させることができました。

ビオトープをこれからどうしていきたいか考えています。決まった分野で調べたことをパワーポイントにまとめています。

登場人物が誰かを呼びに行ったとき、何と言ったかを読み取っていました。

炭酸水には、何が溶けているかを考えていました。

完成したビオトープの絵について、見てもらう人へのメッセージを考えるとともに、取り組みの振り返りをしていました。こうした場面でも、タブレットを使うことが増えてきています。

第２場面で、くまとうさぎがしたこととその時の気持ちを考えていました。

学習シートとタブレットを使って、考えていました。

ご確認ください。６，７，８，９組学年通信　９月２２日号

ご確認ください。１年学年通信　９月２２日号

表現運動の振り付けを覚えていました。少しずつ先生が直接数人に教えて、交代していました。待ってる子たちは学習用タブレットの動画を見ながら自主練習していました。

来週、６，７，８，９組で、エコたわしやさんを開きます。いろいろな先生たちに、その宣伝活動をしていました。

（　　）内の計算を先に行うという決まりを使って、問題を解いていました。

９月の避難訓練は、休み時間中に地震が発生したという設定で行いました。うまくできたこと、うまうできなかったことを整理して、いざというときに備えていきたいと思います。

読み聞かせがありました。ぷるぷるの皆様、ありがとうございました。

絵を見てとっておきのお話をつくろうと、友達と互いのお話を読み合いました。とっておきポイントに沿ってアドバイスしたりよいところを伝えたりしました。お話がもっとよくなりそうです。

ご確認ください。ホームページへの掲載が遅くなり、ご迷惑をおかけしました。３年学年通信　９月２０日号

体育館の縦の長さ。算数のノートの厚さ。単位は、kmかな？mかな？cmかな？mmかな？みんなで考えていました。

順に考える。まとめて考える。解き方が複数ある文章題に挑戦していました。

「そのよる」のくまの子の気持ちを考えていました。

光が通る部分には、セロファンを貼ります。とても素敵な作品ができそうです。