学習の成果をどんなふうに発表するのでしょうか。

総合的な学習の時間です。

いろいろとまとめの作業に入っているようでした。

写真屋さんに学級写真を撮ってもらっていました。

卒業アルバム用でしょうか。

チームごとにゲームを振り返りました。

振り返りも慣れた手つきで学習用タブレットに記録していました。

練習の成果を感じているチームが多かったですね。

課題が決まったらチームで練習し、相手チームとゲームを行いました。

チームで目標や課題について話し合いました。

話し合ったことは、学習用タブレットの学習ノートに記録します。

体育の研究授業を行いました。

単元はバレーボールです。

はじめにウオーミングアップを兼ねてパス練習をしました。

１年生の様子です。

２年生の様子です。

３年生の様子です。

西門の様子です。

早朝からW杯を見てきたという生徒もいましたね。

まとめで使えるように学習用タブレットで写真を撮り、記録します。

どんなまとめができたでしょうか。

中和の実験をしていました。

試験管内の液体にスポイトで１滴ずつ別の液体を加えていきました。

すると色が変わってきたようです。

冷たい風も何のその。

白熱したゲームが繰り広げられていました。

１年生は音の伝わり方について学習しています。

運動場で雷管の音がするので見てみると、音の伝わり方の実験をしていました。

ずっと先まで一列に並び、音が聞こえたら手を挙げます。

一斉には手が挙がりませんね。

雷が光ってから音が聞こえてくるまでのタイムラグはこういうことなんでしょうね。

学習用タブレットで動画を撮りながら練習していました。

自分の感覚と実際の自分の姿を一致させること、大切です。

ボール投げをしました。

ボールを持たない方の腕の使い方が大切なんですね。

ボールの握り方も教えてもらい、再挑戦！

それっ！

興味深げに実験をして確かめていました。

聞こえるかどうか、実際に聞かせてもらいました。

音の伝わり方について学習しました。

音は空気で伝わる？

空気がない状態では？

人権週間が始まったことを受け、動画を視聴し、標語づくりをしました。

その後は、夏休み以後の学校生活の振り返りをしたようです。