今、本校の桜のつぼみは、こんな感じです。まだまだ固いようですが、これから、今日のような暖かさが続くとどうなるのでしょうか？

「ことばのきまり」をどんどん進めていました。３年生の学習が終盤に差し掛かっていることが感じられました。

やはり、先週の金曜日の授業の様子です。運動場で凧揚げをしていました。

先週の金曜日の授業の様子です。みんな思い思いの絵を描いていました。

中学校になると方程式として解く問題です。小学校では、ｘ（エックス）やｙ（ワイ）ではなく、□（しかく）を使いますが、考え方は同じです。この日は、自分たちが作った文章問題を解き合っていました。

調べたことをグループでまとめて、発表の準備をしていました。

まるで４月のような暖かさの中、キックベースボールをしていました。

もとの大きさを同じ大きさに分ける分け方を考えました。

歌の練習をしました。口を縦に開けることや、息を吸うことなどを意識しました。

それぞれの遊びの目標を目指して練習しています。

クラスの友達に、ありがとうの気持ちを伝える手紙を書きました。

「見通しをもって表にまとめてとこう」の学習です。条件から推測しました。

Englishかるたをしました。生活に関する言葉のかるたです。よく聞いて取っています。

先週に引き続き、６年生の皆さんが奉仕活動に取り組んでくれました。一生懸命きれいにしてくれて、きれいになったこともですが、その気持ちが本当にうれしいです。ありがとう！

　キックベースボールの学習です。この日は、まず、ルールなどを確認し、その後二手に分かれて試合をしていました。

　５０円玉１枚で４８円のチョコレートは買えるでしょうか？４８円は５０円より安いから買えます。このように、計算の仕方ではなく、数学的に説明する方法を学ぶ単元です。

　図書室で、外国のことについて調べてます。本を使う子、タブレットを使う子、様々です。ここで調べたことを、みんなに発表します。

森林を守っていくために、自分たちに何ができるかを考えていました。

　ひごを辺として、粘土を頂点として、箱の形、すなわち直方体・立方体を作るにはどうしたら良いかを考えています。

　教科書に掲載されている３人のプロフェッショナルについての文章をもとに、その生き方について読み取り、共通点などを考えていきます。