４の３総合的な学習の時間「ビオトープ 在来種と外来種」
ビオトープには在来種のみを残したい。外来種も残したい。半々にしたい。いろいろな考えが出されたため、どうするとよいか、タブレットで調べてみることになりました。総合的な学習の時間は、このように、子どもたちの課題意識に応じて、柔軟に学習を進めていきます。
３の２理科「植物の育ち方 葉・くき・根」
観察記録を振り返ったうえで、ここまでで植物の様子はどう変わってきたかを話し合いました。
３の１国語「メモを取りながら 話を聞こう」
見本のメモを見ながら、メモの取り方のこつを話し合っていました。
１の３図工「絵の具セットの使い方」
パレットなどの使い方を学習していました。
３の３社会「豊田市のおすすめをしょうかいしよう」
豊田市のおすすめの場所を紹介するために、タブレットを使ってまとめています。豊田市は自然が多い地区もあれば、店舗や工場・施設などが多い地区もあります。みんな、どんな場所をおすすめするのでしょうか。
鴛鴨５区１〜３班および鴛鴨６区３〜４班 通学路に関するご意見 一覧
見出しの通学団関係者の皆様、ご協力、ありがとうございました。鴛鴨５区および鴛鴨６区３，４班 通学路に関する意見一覧
５年学級活動「キャンプ準備」
キャンプに向けての準備が進んでいます。これらは、キャンプファイヤーの出し物の準備をしている様子です。
６の３道徳「上村さんのちょう戦 〜あきらめない心〜」
雑種犬「じゃがいも」は、１１回目の挑戦で、災害救助犬に合格しました。訓練士の上村さんの「あきらめない心」が実を結びました。この上村さんの思いを学びました。
１年「手あらい・うがい教室」
講師の方にお越しいただき、正しい手洗いの仕方などを教えていただきました。
５年学年通信 ６月１５日号
ご確認ください。５年学年通信 ６月１５日号
２の２生活「生きものを飼おう」
２年生は生き物を飼います。飼い始めるにあたって、記念のイラストを描きました。
２の４算数「はじめはいくつ」
「子どもが遊んでいました。そのうち１３人が帰ったので、１８人になりました。はじめ何人いましたか」という、はじめの数がわからない問題を考えました。
３の２国語「調べて書こう わたしのレポート」
図書室の本やタブレットを使って調べたことをレポートにまとめます。中には、インタビューして調べる子もいるようです。
６の２国語「風切るつばさ」
登場人物の人物相関図を作っていました。タブレットで参考にしているのは、ある漫画の登場人物の相関図です。
２の３国語「夏野菜の観察カードの清書をしよう」
タブレットで撮影した写真などをもとに書いた観察カードを清書しました。
１の１算数「ひきざんをしよう」
ひき算の練習をしていました。これらの写真は、最後の力試しの問題を解いている様子です。問題が解けたら、先生に見てもらいます。
５の３国語「環境問題について報告しよう」
見本となっている報告文を分析していました。自分で考え、グループで考え、みんなで考えます。
１の４生活「アサガオのかんさつ」
タブレットで撮影した写真をもとに、観察記録を書きました。
６の１国語「風切るつばさ」
登場人物（クルル・カララ）の心情の変化を、じっくり考えました。
５の２外国語「世界の１年について考えよう」
１〜１２月の英語での表現の仕方を学びました。また、ローマ字と英語の違いも考えました。その後、インタビューの動画を見て、内容を聞き取っていました。
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地震発生時・異常気象等の対応について