どんな学習を進めていこうか計画を立てています。

日本の国土における森林の割合を求めるため、求め方を話し合って考えました。

場面のつながりを考えて、とっておきのお話をつくります。

２つの文章を比べながら、とっておきのお話を書くためのポイントを探していました。

教科書を見ながら、学習を振り返って、まとめをしていました。

よく行くお店を出し合い、学習課題を考えていました。タブレットの地図機能も活用していました。

役割演技をしていました。演技がとても上手で、拍手がわくほどでした。見ている子たちも登場人物の立場や気持ちを踏まえて、この場面で、どんな話し方をすればよかったかを考えられたようです。

聖徳太子は、古代日本において、天皇中心の国づくりを推進した人物です。どんなことをしたのか、それは何のためか、調べたり考えたりしていました。

うれしくなった言葉とそれを言われた時の気持ちを考え、うれしくなる言葉を探し、タブレットに記録していました。

大橋さんにお礼を言って終わりました。ありがとうございました。

雨が降った後だったので、土は柔らかく、作業が順調に進みました。

レタス・ブロッコリなどの苗を植えました。

地域講師の大橋さんに来ていただき、６日（火）に購入した苗を植えました。

やはり、４年生の自習の様子です。この２クラスは、いずれもタブレットを活用しています。なお、教育相談は、９月９日（金）で最終日となります。

４年生の自習の様子です。

やはり、２年生です。タブレットを活用している学級もあります。

２年生の自習の様子です。

やはり１年生の自習の様子です。自分たちで学習に取り組む力がついてきています。

１年生の自習の様子です。

１，２年の教育相談の様子です。