グループで主人公の行動や会話を本文から見つけ、その時の気持ちを考えています。教科書に印をつけて確認していますね。

音楽のの歴史をつくった人についてを調べ学習をしています。どんな曲を作曲したのか、音楽界にどのような影響を与えたのか、自分なりにまとめていますね。
音楽のテストも、タブレットを使って行えます。

砂場で、いろいろな物を作って遊んでいました。とても楽しそうです。

中庭のヒマワリを観察していました。タブレットは、写真を撮影するために使います。

タブレットを使った調べ学習です。

輪っかを作り、それに飾りをつけていきます。これらは、その作業のスタートです。みんな楽しそうですが、真剣です。完成は、来週になるようです。

ごはん（お米）が口の中に入り、唾液と混じるとどうなるのかについて、自分の予想を発表しているところです。

バトンパスの練習です。前の走者がどの位置まで来たら、次の走者がスタートするのか。そのベストな位置を探しています。

ビオトープには在来種のみを残したい。外来種も残したい。半々にしたい。いろいろな考えが出されたため、どうするとよいか、タブレットで調べてみることになりました。総合的な学習の時間は、このように、子どもたちの課題意識に応じて、柔軟に学習を進めていきます。

観察記録を振り返ったうえで、ここまでで植物の様子はどう変わってきたかを話し合いました。

見本のメモを見ながら、メモの取り方のこつを話し合っていました。

パレットなどの使い方を学習していました。

豊田市のおすすめの場所を紹介するために、タブレットを使ってまとめています。豊田市は自然が多い地区もあれば、店舗や工場・施設などが多い地区もあります。みんな、どんな場所をおすすめするのでしょうか。

見出しの通学団関係者の皆様、ご協力、ありがとうございました。鴛鴨５区および鴛鴨６区３，４班　通学路に関する意見一覧

キャンプに向けての準備が進んでいます。これらは、キャンプファイヤーの出し物の準備をしている様子です。

雑種犬「じゃがいも」は、１１回目の挑戦で、災害救助犬に合格しました。訓練士の上村さんの「あきらめない心」が実を結びました。この上村さんの思いを学びました。

講師の方にお越しいただき、正しい手洗いの仕方などを教えていただきました。

ご確認ください。５年学年通信　６月１５日号

２年生は生き物を飼います。飼い始めるにあたって、記念のイラストを描きました。

「子どもが遊んでいました。そのうち１３人が帰ったので、１８人になりました。はじめ何人いましたか」という、はじめの数がわからない問題を考えました。