やはり１年生の自習の様子です。自分たちで学習に取り組む力がついてきています。

１年生の自習の様子です。

１，２年の教育相談の様子です。

６年生の自習の様子です。
教育相談は、今週いっぱい、朝の会後に行います。

こちらは、３年生の自習です。

教育相談は、児童と先生が1対1で行います。そのため、他の児童は、教室内で自習をすることになります。これは、５年生の自習の様子です。

今日から、教育相談が始まりました。

冬野菜の苗を買いに、大橋園芸さんまで出かけました。

本日、紙媒体でも、実家庭に配布しました。ご理解・ご協力、よろしくお願いいたします。学校公開日　新型コロナウイルス感染症対策へのご協力のお願い

一の位も十の位もくり上がるたし算の筆算の仕方を考えていました。タブレットも利用しながら、練習を繰り返していきます。

３行の詩を作っていました。どんな言葉を選んでいこうか、考えを巡らせていました。

こちらのクラスでは、オリジナルの「かぞえうた」を作っていました。みんな一生懸命です。そう簡単には良い言葉が浮かんできませんから、やりごたえがある活動だと思います。

「かぞえうた」に出てくる新出漢字を練習していました。いよいよ１年生も漢字を習います。

「算数の友」やその解答に記名しています。２年生ですから、自分の名前を漢字で書けるようになってきている子も多いようです。

こちらのクラスは、音読をしていました。リズムの良さを感じていました。

「かぞえうた」の学習に関連して、ものの数え方を考えています。１個、１本、１枚、１冊…、いろいろな単位があることを学んでいました。

鍵盤ハーモニカを演奏したり、リズム打ちをやったりしていました。

タブレットを活用して、新出漢字の練習をしていました。「毒」「潔」など、画数の多い字は、タブレットだとよく見えますから、練習しやすいようです。

夏休みが終わり、学校教育活動は再開されましたが、新型コロナウイルス感染症の第７波は収束した状況とは言えません。感染拡大を防止するために、学校でも感染防止に努めてまいりますが、これまで同様、保護者の皆様にも感染防止にご協力をいただきますよう、お願いいたします。
こちらの文書は、パスワードで保護されています。いつものユーザー名、パスワードを入力してご覧ください。新型コロナウイルス感染症の予防について（お願い）

まずは、慣用句とは何かを知ることから学習を始めていました。猫の手も借りたい、顔が広い、目を細める…、日常生活でも、慣用句はよく使われますから、とても楽しい学習になりそうですね。