低学年は水に顔をつける練習をしました。はじめはプールの端で数秒つける練習をしてから。顔を水につけながら歩きました。

　今日から６年生が司会をします。順番にお話ししますが、伝わりやすいようにあらかじめ文章を考えてきている児童もいました。どうやったら伝わりやすいか、それぞれが考えてお話ししていました。

　２回目のおしゃべりタイムでした。今日は「自分の好きなこと」について伝え合いました。

　学校の図書館の本の修復と七夕飾り作りに保護者の方々がボランティアとしてきていただけました。
普段は図書館司書が1人でやっていますが、図書館ボランティアの方々のおかげで一気に仕事が進んだようです。今日来ていただいた皆さま、ありがとうございました。

　4年生国語では、学習用タブレットにタッチペンを使って教科書主人公の気持ちの変化に線をひいていました。「うまく線が引けないな」と声がすると「線を引くから、補助線を選ぶと曲がらず真っ直ぐ引けるよ」と便利な機能を紹介していました。

　6年生国語では、投稿文の読み比べをしています。学習用タブレットを使って、自分の意見と一致する内容に青、理由は緑、工夫は赤の線をひきながら読み、グループで意見交換をしました。

　養護教諭から熱中症予防のお話がありました。WBGTが高い時の外遊びについて説明がありました。

　先週の「おしゃべりタイム」で選ばれたスピーチマスターの4人が発表しました。発表の前には、それぞれの推薦者が発表者のスピーチの良さについて紹介しました。また、スピーチを聞いた後に質問タイムを設けて、「聴く」ことのスキルアップもおこなっています。

　高学年も今日は水慣れから行いました。梅雨に入りましたが、たくさんプールの授業ができるといいです。

　高学年のプール開きでした。２年ぶりのプールにテンションは高めでした。

　中学年も浅い方のプールから始めました。

　低学年と中学年がプールに入りました。2年ぶりのプールです。3年生までは小学校に入ってはじめてのプールです。

　友達の意見を聞いて、タブレットに書き込み、共通点や相違点、また納得できることなどを発表しました。

　6年生の授業を見ていただきました。教育委員会の方、国語科指導員の方そして足助地区の小学校の先生方も観に来られました。

　2年生は国語「名前をみてちょうだい」のお話の主人公になりきって動作化していました。

　4年生の作品が完成しつつあります。ビー玉を転がして上手にゴールまでいけるかを試していました。

　全員が喋った後は、感想を言います。最後に今日上手にスピーチをした「スピーチマスター」を決めました。スピーチマスタは、次回の朝会でスピーチ発表をします。

「好きな動物」について、順番にお話ししました。高学年は、理由や説明なども加えて複数の文章で喋るよう心がけました。

　今日から、朝会のない月曜日のスキルタイムを活用しておしゃべりタイムが始まりました。スピーチ活動のスキルアップの一環として行います。まずは、ウォーミングアップから行いました。

　今日から、朝会のない月曜日のスキルタイムを活用しておしゃべりタイムが始まりました。スピーチ活動のスキルアップの一環として行います。まずは、ウォーミングアップから行いました。