ご確認ください。１年学年通信　１２月２２日号

ご確認ください。６年学年通信　１２月２１日号

紙版画を制作します。タブレットを活用している子もいました。

ハ長調の和音を使って旋律を作り、演奏していました。

　「だいこん」を言いながら手をたたくと、「だ」「「い」「こ」「ん」の４回です。では、「ジャンプ」は？
　「ほうきではく」「くつをはく」では。「はく」の言い方はどう違う？
　…といった、日本語の語感やアクセントについて、声に出して言いながら学習していました。

完成した竹とんぼ（紙とんぼ？）を運動場でとばしました。みんなで、とんだ距離を競いました。

　１２月２０日（火）および２１日（水）に、ものづくりサポートセンターの方を講師にお招きし、４年生が２クラスずつに分かれて、ものづくり教室を行い、竹とんぼを紙素材などで作成しました。

ご確認ください。５年学年通信　１２月２１日号　うら面

ご確認ください。５年学年通信　１２月２１日号　おもて面

　地震が発生したという想定で、避難訓練を行いました。週のはじめに、今週どこかで突然の訓練を行うことを子どもたちに予告してありましたが、具体的にいつなのかは予告していませんでした。なので、廊下で訓練が始まった子もいました。それでも、子どもたちは、戸惑いながらも、何とか頭を守る体勢をとっていました。さすがでした。

２つのものを比べて、同じところとちがうところを考えて表にまとめていました。

単元を終え、復習のプリントをしていました。

算数の友、手紙の下書きや清書など、一人一人で、まだ、完成していないものに取り組んでいました。すべてが順調に進んでいる子はタブレットでキュビナをしていました。冬休み直前なので、こうした時間を過ごしているクラスもちょくちょく目にします。みんな、気持ちよく冬休みに入るために頑張っているようです。

学校近くのコンビニエンスストアまで、買い物学習に出かけました。これは、出発前の様子です。元気に「行ってきます」を言って出かけていきました。

本日、子どもたちに配付しました。ご確認ください。３年学習発表会案内

ご確認ください。６年学年通信　１２月２０日号

ご確認ください。３年学年通信　１２月２０日号

もとになる量と割合をもとに、比べる量をどう求めるかを考えています。割合は、日常生活でもよく使いますが、なかなか子どもたちは苦労する単元です。とにかく慣れていくことが大切です。

文章題を読み取り、図に描いてみて、式を立てて解いていきます。そして、その流れを説明できるようにしています。

とても寒い日でしたが、元気よくタグラグビーをしていました。