特別講師の方々が来て、生き物の特徴を教えてもらったり、見分け方を教えてもらったりしています。次はビオトープに行き、実際に調査をします。

（　）を使って、式を立てることを学習していました。

初めて金づちを使う子もいることでしょう。慎重に作業していました。

地域講師の大橋さんにお越しいただき、お米作りについてのお話を聞きました。その後、子どもたちがいろいろな質問をし、答えていただきました。ありがとうございました。

リトマス紙を使って、それぞれの水溶液が酸性かアルカリ性かを調べています。

６年生です。ぷるぷるの皆さんは、いつもそれぞれの学年に合わせて本を選んできてくださっています。ありがとうございます。

ぷるぷるさんによる、高学年の読み聞かせがありました。ありがとうございました。

２８日もエコたわしやさんが開かれました。みんな、一生懸命、元気よく役割を果たしていました。

６７８９組の子どもたちが、自分の役割を一生懸命に務めていました。「かっこいいたわし」「かわいいたわし」「おしゃれなたわし」が並んでいて、どれにしようかなあとわくわくしながら選びました。

自分の役割を一生懸命に取り組んでいます。きれいになりました。

６年生が、長机の片付けを気持ちよく手伝ってくれました。助かりました。

子犬のビンゴでリズムに合わせて、手拍子を打っていました。お祭りのいろいろなリズムを先生の手本をまねしていました。

新聞紙を細く丸めていました。うまくいかずに苦戦する様子も見られましたが、みんな数本を完成させることができました。

ビオトープをこれからどうしていきたいか考えています。決まった分野で調べたことをパワーポイントにまとめています。

登場人物が誰かを呼びに行ったとき、何と言ったかを読み取っていました。

炭酸水には、何が溶けているかを考えていました。

完成したビオトープの絵について、見てもらう人へのメッセージを考えるとともに、取り組みの振り返りをしていました。こうした場面でも、タブレットを使うことが増えてきています。

第２場面で、くまとうさぎがしたこととその時の気持ちを考えていました。

学習シートとタブレットを使って、考えていました。

ご確認ください。６，７，８，９組学年通信　９月２２日号