教科書の言葉に着目して、グループで話し合いました。

先週、体育の授業で行われていた、サッカーのゲームの様子です。さすが、６年生。よく位置取りを考えてプレーできていました。

同じ大きさとなる分数（「２分の１」と「４分の２」など）を探していました。まずは、自分で考え、次にペアやグループで意見を交わらせます。

本日、入学説明会を開催しました。お忙しい中、お越しいただいた新１年生の保護者の皆様、ありがとうございました。

それぞれ、ことば・漢字の学習をしていました。

先週に行われた凧揚げの様子です。運動場が広く使えて、ある程度風が強い日をねらって、凧揚げをしているのだそうです。

電磁石講座ですが、それ以外のことも教えていただきました。脳の活動の様子を可視化したものを見せていただきながら、感情をこめて声に出すことで、よりしっかり物事は覚えられると、説明していただきました。

昨日、講師の方をお招きして、電磁石講座が開かれました。１クラスごとに、２時間ずつ行いました。みんな楽しそうに参加していました。

「Who are you？」と尋ねる表現にふれていました。

単元のまとめとして、振り返りを書き、問題練習に取り組んでいました。

　今日の予定を確認しています。

学習発表会の練習をしていました。

音読発表会をしていました。身ぶり手ぶりをつけて読む子もいました。

学年合同で取り組んでいます。そのため、この日（先週水曜日です）は、各教室、１組〜４組が混在したメンバー構成となっています。

来年入学してくる新１年生のために、準備を進めているのだそうです。これらは、先週の活動の様子です。

筆者の考えに対する自分の考えを書いています。納得したこと、賛成すること、違うと思うことを考えました。自分の意見をもち、書く力は大切な力です。

教室に着いた2年生の子ども達は、連絡帳をかいたり、係の仕事をしたりしています。きびきびと動いて図書室へ行って本を借りる子もいます。

コンビニエンスストアは、どのように情報を活用しているのかを調べていました。

91から120までの数を、みんなで順々に数えていました。

元気よくボールけりをしていました。