２年生と３年生が運動場で練習していました。

練習は順調でしょうか。

気持ちを合わせてみんなでジャンプ。

記録は伸びましたか？

光の反射について実験をしました。

何を確かめていたのでしょうか。

理科の時間、モニターに示された回路図通りに、少しでも早く回路をつくることに挑戦し、理解を深めていました。

スイッチを入れると・・・

家庭科の時間です。

ボタン付けに挑戦していました。

身につけておくといずれ役に立ちそうですね。

相似の問題に取り組んでいました。

わからないところを教え合っていました。

時間をとって、デジタルドリルQubenaに取り組んでいました。

１０月も今日で終わりですね。

今朝は少しどんよりと曇り空でした。

もちろん、空いた場所や体育館などでも練習が行われていました。

体育館で３年生が玉入れの練習をしていました。

片付けまで完璧です。

さすが。

試走とはいえ、やはり白熱します。

今日のところは？

その後、リレーは試走しました。

今日は、１年生が全体練習を行いました。

入退場で位置などを確認しました。

清掃時の時間を使って、グラウンド整備をしてくれていました。

ご苦労さま。

ありがとう。

６時間目は、調べた事業所ごとに分かれて話し合いました。

応援グッズを作っていました。

予算などが限られた中で工夫していました。

２年生は、ここまで自分たちが学習してきたことを、どう広げるかについて考えていました。

誰に？

なぜ？

どうやって？

それぞれの生徒が豊田市の取組や課題について、自分なりに資料から調べていました。

SDGsについて、豊田市に焦点を絞って考えるようです。

豊田市は、２０１８年に内閣府からSDGs未来都市に選定されています。

豊田市が作成したプロモーション資料を見ながらワークシートに書き出していました。

リレーの練習をしていました。

タイムも計ったようです。

同じ運動場では、長縄跳びの練習をする学級もありました。

学習用タブレットで記録し、どの学級も研究に余念がないようです。

玉ねぎの皮の細胞を顕微鏡を使ってみました。

見やすくなるように液を染み込ませ、観察すると・・・

きれいに見えました！

早速、学習用タブレットで写真を撮って記録しました。