ことばのきまりで学習した内容を、デジタルドリル「Qubena」を使ってそれぞれの生徒が確認していました。

正答率や誤答の箇所を確認している生徒もいました。

掲示板に夏休みのしおりの表紙絵が掲示されていました。

どれも上手ですね。

酸素の性質について、実験をして調べていました

学級レクをしていました。

実行委員会のような形で計画したそうです。

楽しんでいました。

学習診断テストが終わり、Qubenaを活用して復習をしていました。

今朝は昇降口に行った後に、１年生の教室に足を運んでみました。

着席時刻までに課題を提出したり、荷物を整頓したり、談笑したりしていました。

「おはようございます」という元気なあいさつも飛んできます。

アイロンがけをしました。

担任の先生が様子を見にきていました。

気体を発生させて集める実験をしました。

手こずっていたようでしたが、集められたでしょうか。

社会では、産業について学習していました。

国語は、連体詞についての学習です。

ボールゲームを行いました。

シュートが上達しているようです。

３年生は、第１回目の学習診断テストを行っています。

真剣に取り組んでいました。

今朝は比較的涼しさを感じました。

午後は高い確率で雨が降る予報です。

ツバメが低い位置を飛んでいました。

文房具を購入しました。

今回も貴重な体験をすることができました。

愛知環状鉄道や池田事務器のみなさん、ありがとうございました。

スムーズに改札を通りました。

電車に乗って３駅で目的地に到着です。

１・２学級のみんなが校外学習に出かけました。

今日は、公共交通機関を利用しての学習です。

教室で気をつけることや切符の買い方などを確認してから出発しました。

植物のつくりを顕微鏡で観察しました。

学習用タブレットで写真を撮り、ノートに貼り付けてまとめていました。

夏休み前は、パーツ作りに専念するようです。

真っ直ぐ切った後、さらに小さくカットしていきます。

４月からここまでの振り返りをしていました。

月ごとの記録を写真を交えてまとめていました。

入学したての頃のことはまだはっきり覚えているそうです。

あるクラスで１週間のQubenaの取組を検証していました。

１週間ですが、一定の成果がみられたようです。

さらに活用について検討していきます。

プールの一角に日除けを設置しました。

遮光ネットの下に入ると、暑さやまぶしさが軽減される気がしました。

生徒たちが手伝ってくれたおかげで、あっという間に設置できたそうです。

効果をみながら、熱中症対策を検討していきます。