３年生が、第２回目の学習診断テストを実施しました。
高校の入試日程が早まったことにより、学習診断テストも１か月ほど前倒しして行われました。
普段の授業では、私が教室に入っていくと、注目が集まることが多いですが、３年生の生徒はテストに集中して問題を解いていました。大切なテストと自覚をする姿に、受験生になったなあと感じました。

３年生の音楽では、藤華祭で発表するボディパーカッションのリズムを考えています。
足踏みや手拍子、体のいろいろな部位をたたきながら、表現をします。
学習用タブレットで各自がイヤホンを使ってリズムを確認しながら、譜面に書き込んでいました。
学習用タブレットを使用することで、音源としても有効活用でき、各自で集中して考えることできていました。

２年生の理科では「電流の大きさ」の学習で、豆電球をつかった実験を行いました。
実験の様子を学習用タブレットで写真を撮りながら記録をしていました。
記録が一瞬でできるので、実験の効率が各段によくなったように思います。
効率がよくなった分、話し合いなどで思考する時間が確保できるようになりました。

３年生の道徳科の授業では、「言葉のむこうに」という教材で、ネットモラルについて考える授業をしました。
ネット社会を生きる生徒たちにとって、欠かせないテーマです。
話し合いを聞いていると、「やっていいこと、よくないこと」の区別はよく分かっているようです。
しかし、その区別の度合いは、人によって様々ですので、こうした話し合いで互いの考え方の違いを知り、自分をあるべき姿に近づけていくことが大切です。

後期の開始とともに、２週間後に迫った藤華祭に向けて、藤華祭日課（特別日課）が始まりました。６時間目のあとに学級活動の時間をとり、学級発表「ボディパーカッション」の練習をします。
それぞれ、実行委員の計画のもと、各学級が熱の入った練習を始めました。
学校生活を彩る藤華祭を２年ぶりに開催できることを大変うれしく思います。

１・２学級の生徒たちが、校長室を訪れ、私にインタビューをしました。
コミュニケーション能力の育成を狙いとしています・
「好きな食べ物、飲み物は何ですか」「何年先生をやっていますか」「暇なときは、何をしていますか」など、それぞれが用意してきた質問に答えました。
質問は簡単でも、校長室に訪れて質問するのは、結構大変なことです。さらに、私の答えに追質問をするなど、意欲的に取り組みました。
私にとっても生徒と直接会話できて、楽しかったです。また来てね！

前期の最終日に「学期区切り式」を実施しました。
各学年の代表３名の生徒に前期の振り返りと後期の抱負を語ってもらいました。
校長からは、「令和時代を生き抜く秘訣」を語りました。
また、表彰伝達と後期生徒会役員の認証を行いました。
３学年の全校生徒が体育館に集まって集会を行うのは、実にコロナ後初めてです。
全校生徒を前に話ができて、ほんとうにうれしい気持ちになりました。

職場体験学習その１０

職場体験学習その９

職場体験学習その８

職場体験学習その７

職場体験学習その６

職場体験学習その５

職場体験学習その４

職場体験学習その３

職場体験学習その２

２年生は、１０月４日（火）〜６日（木）まで、５５の事業所で職場体験学習を実施しました。
全部は紹介できませんが、いくつか写真で紹介します。

現在、２年生が職場体験活動を実施中ですが、その前段階として、１年生が「職場の方の話を聞く会」を計画中です。
生徒たちの希望をもとに地域学校共働本部の地域コーディネーターに講師を方々を探していただきます。
本日は、１年生の担当が地域コーディネーターと講師依頼の打ち合わせをしました。

１年生の朝の会では、毎朝班ごとに１日の生活のめあてを立てて、生活をしています。
自分たちでめあてを立てることで改善点を自分たちで見つけて生活させるねらいがあります。
「マイナスな発言をしないようにしよう」と立てた班の子が、うっかりマイナス発言をして、担任から指摘されいる場面をみて、微笑ましいなあと思いました。
こうやって、徐々に学級力の向上を図っています。

本校の司書さんは、朝読書の時間に各教室を回って、生徒たちに本の紹介をしていただいています。
さらに、生徒たちの役に立つお話を一緒にしてくださっています。
今日は、３年生の教室で大谷翔平選手が高校時代に活用した目標達成シート「マンダラチャート」の紹介をしてもらいました。
生徒たちは、とても興味深く話を聞いていました。