今日、全員が持ち帰った柿は幸海小学校の校舎東側で実った柿です。公務手さんが採って、一人ずつの袋に詰めてくれました。カラスが木に残った柿を食べに来ていました。危なかった！セーフ！みんなで味わってください。

　学習タブレットのTeamsにも送りましたが、お家からも見えましたか？天王星食も始まっています。温かい服装でお家の人と一緒に見てくださいね。
　一番上の写真は学校のプールからです。月が地球の影に隠れ始めたところでした。今はもう影から出始めていますね。形や色の変化も楽しめました。

総合学習の発表に向けて、タブレットを使って、パワーポイントや動画の作成を行いました。

読書感想画を描きました。

タブレットを使って、キュビナの問題を解きました。

ふるさとの川について話し合いました。振り返りをタブレットを使って、描きました。

タブレットで作ったリーフレットをお互いに見合って、良いところなどを話し合いました。

「おじいさんからの手紙」を読んで、話し合いをしました。

三角形の色板を使って形づくりをしました。

世界一美しいぼくの村の段落分けをしました。

昨日から、朝の会の時間2分間を使って、朝の体力アップを行なっています。

読書感想画を描きました。

たし算の復習をしました。

毎日、タブレットのフォームスを使って生活を記録し、それをもとに次の月の目標を決めました。

地図の見方について、学習しました。

比例について、学習しました。

地域の川について、地域の方に講師になっていただき、お話を聞きました。

自分の話したい時間を考えるために、タブレットの思考ツールを使いました。

　鬼ごっこの次は、転がしドッチを楽しみました。
　幼稚園の子供たちに小学生のお兄さんお姉さんのすごいなぁと思ったことを尋ねてみると、足が速かった、ボールを投げるのが上手だった、説明がよくわかった、など憧れをもってもらえたようです。
　今回、短い時間でしたが、よい体験ができました。先生が静かに見守る中、ルールを自分たちで修正しながら、遊びを創り上げていく子供たち。まさしく、今求められている生きる力です。頼もしい子供たちに拍手です。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　ア 児童が自己肯定感・充実感・有用感をもち、生き生きと学び活動する学校づくり

　第一回戦が終わったところで、なんと話し合いが始まりました。
　幼稚園の子から広すぎると言う意見が出たので、三角コーンを動かしてコートを狭くしました。他にも意見を聞いたところ、疲れると言うことでした。なので、疲れたときの休憩ポーズを決めました。手を横に広げた木のポーズです。鬼の数も少ないと言うことで、倍に増やして第2回戦が始まりました。

※令和4年度幸海小学校経営ビジョン　ア 児童が自己肯定感・充実感・有用感をもち、生き生きと学び活動する学校づくり