担当を決めて、それぞれの企画書づくりをしました。

交流館の方に会場や時間配分などを確認しながら進めていました。

電流と磁力について、実験をして何かを確かめていました。

コイルがブランコのように動いていたようですが。

「矛盾」という故事の内容を考えました。

４コマ漫画の構成についても学びました。

ご当地グルメを考え、外国の方にPRするためのポスター作りについて話し合っていました。

天丼や味噌ラーメンなどの他に、オリジナリティーのあるメニューを考えているグループもありました。

いつもいろいろなお話を聞かせてくださり、ありがとうございます。

２年生は、読み聞かせをしていただきました。

３年生の様子です。

１年生では、読書と並行して数学チャレンジも行っています。

毎朝冷えますね。

昨夜遅くまで試合を見ていた生徒もいるようです。

今日から個別懇談会が始まります。

よろしくお願いします。

PDCAを意識して活動しています。

委員会活動の様子です。

ここまでの活動を振り返りながら、今後の取り組みについて考えました。

調理実習の計画ですね。

スイートポテトを作るようです。

楽しみですね。

技のテストをしていたようです。

練習して一つずつ技を確認していました。

ブックカバー作りです。

わかりにくいところは教え合いながら進めていました。

野球選手の起用にあたって、勝ちにこだわるか、ファンの期待に応えるか、監督としてどうするかについて話し合っていました。

悩ましいところですね。

自分の立場をはっきりさせるため、学習用タブレットのポジショニング機能を活用していました。

今朝も冷えました。

育友会のあいさつ運動がありました。

寒い中、ありがとうございました。

今週は個別懇談会があります。

よろしくお願いします。

１２月２日配布の学校だよりのデータを掲載しました。

データでご覧の方は、こちらからご覧ください。

ここをクリック
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https://www2.toyota.ed.jp/weblog/files/c_kamigo...

あるグループの生徒たちが、成果の発表をするにあたり、相談に来てくれました。

可能な限り協力したいと思います。

１年生も総合的な学習の時間です。

調べたことをパワーポイントにまとめていました。

学習の成果をどんなふうに発表するのでしょうか。