テストが終わりました。納得のいく準備ができていればいいなぁと思います。さて、来週からは自然教室に向けての活動が始まっていきます。金曜日には授業参観と説明会もあります。心配はコロナです…。どうにか無事に行って帰ってきたいです。

【11月18日発行】2年生学年通信　第31号

　どの学年も、最終日の今日、終了のチャイムが鳴る最後まで、自分の取り組んできたことを示せるように真剣に臨みました。
　今日の午後は、少しほっとできるでしょうか。

　登校後、すぐに友達と問題の確認をする姿が教室内で見られるなど、１年生もまたテストに向けて全力投球！
　初日の今日は、国語、社会、英語の問題に取り組んでいます。

　今日を迎えるまでに、学年でスタディピックに取り組んできました。
　今日からは、その取り組みを力に、最後まで粘り強く問題に向かいます。

　初日の今日は、社会、国語、理科のテストに臨んでいます。

　テスト２日目の今日は、国語、英語、保健体育の問題に臨んでいます。
　進路掲示板の進路指導主事からのメッセージが背中をそっと押してくれます。

　古典の暗唱テストに向けて、声に出す、頭の中で繰り返す、ひたすら書く、友達に聞いてもらう等、それぞれの方法で、覚えようと真剣に取り組む姿が教室中を包んでいました。

　３年生のみ、９教科に取り組む後期中間テストのため、１・２年生より１日早く、後期中間テストが始まりました。この日に自分の力を最大限発揮するための取り組みを続けてきた３年生です。初日の今日も、「入試を想定した自分の姿」を思い描きながら、目の前のテスト問題に臨んでいました。

　３年生は本日まで、１・２年生は明日までが教育相談週間です。
　担任と一人一人が教育相談を行っている時間帯、学級ではそれぞれがテストに向けて自分のための学習に取り組んでいます。

　明日は、３年生の後期中間テストが始まります。３年生は９教科のため、１・２年生より一日早いスタートとなります。有限の時間を味方につけて、自分のやってきたことを十二分に発揮していきましょう。

　ある学級では、テスト前のことばのきまりの復習を重点的に行っています。
　また、ある学級では、竹取物語の総仕上げを登場人物に焦点をあて進めています。「教科書を見ながらでもよいので、まずはポイントになる語彙をうめてみよう」という、教科担任の呼びかけに、「最初は何も見ずに、記憶を頼りにチャレンジしてみます」と、取り組む姿が見られました。

　テスト前の復習をキュビナを利用して行っています。
　自分の理解度を確認しながら、問題をどんどん解いていったり、友達や先生に解き方を確認したりする姿が見られました。

遅くなってしまいました。先週金曜日に発行した30号です。
テストに向けて室長会のメンバーが中心となって学年の雰囲気を高めています。あと２日しかない？？いやあと２日ある！！ベストを尽くせる２年生であってほしいと願います。みんな頑張れ！！

【11月11日発行】2年生学年通信　第30号

　休み時間に学年フロアを歩いていると、いつもとは明らかに違う「雰囲気」を感じます。顕著なのは３年生のフロアです。係活動等で自分の仕事を果たしている姿とともに、自主学習に臨む姿があちこちで見られ、静かな時間を創り出しています。気分転換に読書をする姿、静かに目をつむっている姿も見られます。テストに臨む雰囲気を自分たちで生み出しています。
　また、２年生のフロアでは、新たな掲示物が目を惹きました。生徒発信の新たな取組が始まっているようです。学年全体で気持ちをひとつに「大切なこと」に向かおうとしていますね。

　本日の下校時間に、育友会役員、学校委員の皆さまで生徒たちの下校の見守り活動を行っていただけました。活動にお力添えくださった皆様ありがとうございました。
　
　生徒の皆さんも、自分や他者の命を守る安全を意識した行動や挨拶等を自分の姿で示すことができたでしょうか。学校内だけではなく、地域でも豊南中生の誇りを胸に生活できる、そんな愛される豊南中生であってほしいと思います。

　現在、文部科学省のホームページに、文部科学大臣メッセージが掲載されています。
　ぜひ、生徒のみなさん、保護者や地域の皆様、ご覧ください。

〇全国すべての子供たちへ
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido...

〇保護者、学校関係者、地域の皆さまへ
　「児童虐待の根絶に向けて〜地域全体で子供たちを見守り育てるために〜」
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/seitoshido...

　今週の水曜日から教育相談週間が始まっています。
　担任と一人一人じっくり、ゆっくり話をする大切な時間です。

　「先生、聞いてください」生徒たちの言葉にじっくり耳を傾ける担任陣です。

　職場体験の振り返りとともに、感謝の気持ちを手紙に綴る生徒たちの姿が各教室で見られました。先週は、薔薇の花びらを使用したすてきなしおり作りも行っていました。
　また、今後は、それぞれの職場体験を通じて学んだことをパワーポイントにまとめ、学級内で交流を行っていきます。どのような気づきを交流し、そこからさらにどのような自分の思いを高めていくのか、楽しみです。

　２年生の渡り廊下にすてきな詩が綴られています。
　その最後の部分に、以下のフレーズがあります。

　最後の最後まで力を尽くす
　日々の努力が夢へとつながる

　そんな努力を続けられるかっこいい豊南中生がきっと自分のそばにいます。
　そして、それはあなた自身・・・。
　

　凸レンズによる像の仕組みについて、実験結果をもとに考察をしている場面です。
　「結果の数値をよく見比べてごらん」「このあたり」等、教科担任のアドバイスをもとに、像のでき方を考えていきます。
　
　「光源が焦点に近づいていくと、できる像はだんだん大きくなります」
　「凸レンズとの距離も大きくなっているよ」

　結果から何がわかるのかを分析するおもしろさが理科の授業であることを感じられた一場面でした。

　「Which is older？」というALTの投げかけとともに、スクリーン上にはマッチとライターが表示されています。
　比較級の学習を活かして、様々な問題にチャレンジしていきます。ちなみに、マッチとライターについての問いの答えには、学級の多くの生徒が「そうなの！！」と驚いていました。

　「国産と外国産の牛肉とでは、安全性に何か違いがあるのだろうか」という疑問をもとに、現在各自で一人調べを進めています。
　新しい情報が出てくるたびに、熱心にメモをとる姿が見られます。今後、各自の集めた情報をもとに、学級内で意見交流を行っていきます。

　ニュースポーツ「モルック」に取り組んでいます。
　モルックとは、フィンランドの伝統的なゲームを元に、老若男女が楽しめるものとして考えられたもので、本場ヨーロッパでは世界大会も開催されています。（談：保健体育科教員）
　スキットルという番号が書かれた棒（的）をモルックと呼ばれる木の棒を投げて当てていきます。一番早く５０点ピッタリになったチームの勝利です。

　「次は、あの点数を狙おう」「周りのスキットルを倒さないようにするには、奥を狙った方がよくないか」と、戦略的にチームでゲームを組み立てていきます。
　モルックがスキットルに当たり響く「カーン」という、木の音色が心地よく校庭に響き合っています。

　ちなみに、このモルック一式、保健体育科教員の手作りです。