５・６年生も、最初は低学年プールで水に慣れることから始めました。曇り空の日でしたが、安全に気をつけながら、３年ぶりの水泳学習を行うことができました。

３年生は大畑小学校のプールは初めてです。持ち物や着替え方など、事前にていねいに確認しました。
低学年用のプールでバタ足をして、水に慣れることから始めました。

１年生だけでなく２年生も大畑小学校は初めてのプールです。
しっかり準備体操をして、少しずつ水に慣れていきました。
最後は、みんなで１列になって、水の中を歩きました。

ＩＣＴ支援員の方が来校し、学習用タブレットを使ったプログラミング学習に取り組みました。ＩＣＴ支援員の方は年に４回、来てくださいます。

今年度も業者による遊具点検が行われました。

地域学校共働本部のボランティアの方が運動場の草取りをしてくださいました。大畑小学校は小規模校のため、毎日の外そうじだけでは草取りは追いつきません。本当に助かりました。これからも地域や保護者の方との共働による学校づくりを進めていきます。

令和２年度からボランティア登録や募集方法を検討してきました。今回、学校メールによる募集とすることで、案内文書の印刷や配布の業務がなくなり、業務改善につながりました。

３年ぶりのプール学習が来週から始まります。
教員全員で何度も、熱中症対策・感染対策を検討しました。
また、体育主任によるプールの機器の操作講習を行い、水質や水量など確認しています。

あおば学級の子どもたちが色鮮やかなすてきなアジサイを作ってくれました。

廊下の掲示物から、子どもたちはいろいろなことを自然と感じています。
　季節の変化、季節の植物や生き物
　自分が経験した雨の音やにおい
　あおば学級の子どもたちの一生懸命さ
　あおば学級の先生のアイディア

あおば学級の掲示板には、子ども達の心を豊かにする力があります。

学習用タブレットにある「まなびリンク」には豊田市のイベントや施設の情報がたくさん掲載されています。

ある日、子どもたちに「今日はまなびリンクを自由に見ていいよ」と時間を与えると、最初は「何を見ていいか分からない」という子もいました。しばらくそれぞれに学習用タブレットを見ていましたが、「先生、去年、僕たちが行った自然観察の森があるよ」という言葉に、「どこ？」「見たい」と子どもたちの関わりが急に生まれていきました。「〇〇さんは去年、行けなかったね」とお休みした友達を思いやる優しい言葉も聞こえてきました。

これからも、目的を明確にして使用する場面と制限を与えながらも自由に使用する場面を効果的に設定し、学習用タブレットを使って、子どもたちの学びを広げていきます。

図画工作科「おって　たてたら」の学習です。
紙を使って、立体的な作品を楽しそうに作っていました。
「見て、見て」「ここはね、、、」と自分の工夫を進んで話す様子から、大人にはない子どもたちの想像の世界を感じることができました。続きはまた次の時間に行います。みんなで協力して片付けもできました。

あおば１・２学級の子どもたちが、学級園の草を取っていました。自分たちが育てている野菜が大きく育つようにと、一生懸命に作業を行っていました。指先を使って草を抜いたり、土の感触やにおいを感じたりと、作業を通していろいろな力や感覚を身に付けていきます。

登校後、学校の畑に水やりをしている子どもたちを見かけました。大畑小学校では、栽培活動を、豊かな心を育成する活動に位置付けています。生活科や理科の学習としてだけでなく、校内整備員や地域ボランティアの方と関わりながら栽培活動に取り組めるように工夫しています。

この日は、４年生のツルレイシのために２階のベランダまで届くネットを見て、３年生の子どもたちが「本当にこんなに伸びるのかな？」と話していました。お互いの畑が近くにあることで、子どもたちの興味や関心も広がっていきます。

縦割り班活動のなかよし班あそびが行われました。この日に向けて、班長は計画を立て、担当の先生と打ち合わせをします。そして、なかよし班遊び掲示版で、計画した内容や持ち物などを班員に知らせます。
伝える相手を意識することで、見やすい文字と分かりやすい言葉で計画書を書くことができますね。

今年度も消防署の方を講師にお迎えし、救急救命講習を行いました。
毎年行っているため、ＡＥＤの扱いや胸骨圧迫に慣れてきた教職員も増えています。また、「大畑小学校と大畑こども園のＡＥＤが設定がちがう」など、新しい知識を教えていただくこともできました。

今年度初めての地域のボランティアの方による読み聞かせがありました。毎月１回、６人のボランティアの方が大畑小学校に来てくださいます。

【子どもたちの感想】
・久しぶりに読み聞かせを聞けてよかったです。
・読み聞かせは自分で黙読するのとは違う感じがします。また、聞きたいです。
・読み聞かせをしてくださった方の読み方に抑揚があって、表現の仕方が上手ですごいなと思いました。改めて、たくさん練習してくださっているんだなと思いました。

ポートボールに取り組んでいました。
コートを広く使って、仲間にパスをする練習をしていました。

この日の体育館は、日差しが当たらない分、運動場よりは涼しく感じましたが、こまめに水分補給をしています。

図画工作科「のぞいてみると」の学習です。
だんボール箱にあなをあけて、差し込む光を見ながら思いついたことを紙粘土を使って立体に表しています。

快晴の空の下、５、６年生がプール清掃を行いました。高学年のおかげでとてもきれいになりました。１〜３年生は大畑小学校のプールで泳ぐのは今年が初めてです。水泳学習が待ち遠しいですね。

※３年ぶりのプール使用のため、昨年度、業者による点検と清掃が行われました。

図工室に向かう廊下に「ＷＥ　ＬＯＶＥ　とよた」コーナーがあります。これは、豊田市からのお知らせポスターを掲示するスペースです。

また、学習用タブレットにある「まなびリンク」にも豊田市の各施設からのさまざまな情報が掲載されています。豊田市の多様な魅力がつまっていますので、週末に学習用タブレットを家庭に持ち帰った際に、ぜひご覧ください。

学習用タブレットの使い方の授業の最後に、振り返り（活動を通しての感想）を発表する場面がありました。
「楽しかった」「おもしろかった」と笑顔いっぱいで発表する１年生。
「これから大切に使ってほしい」とやさしく話す６年生。
それぞれの温かい思いが教室に広がっていました。

その中で、ある６年生が「操作の説明を聞いていて自分が知らないことがあった。知ることができてよかった。」と発表しました。
実はこれが６年生サポートのねらいでもあるのです。１年生に教えながらも新しい発見があります。ここに「学び合い」の価値があります。そうした「未来を拓く学び合い」の価値を私たち教師も６年生から教えてもらいました。