気体検知管・石灰水を使った実験です。ものが燃焼すると、酸素が減り、二酸化炭素が増えることがわかりました。

やはり文字の練習をしています。

文字を書く練習をしていました。学習内容はそれぞれ異なっています。

発芽するための養分は、種子の中に含まれているのか考えました。

ポスターのつくり方をおさえました。教科書のポスターから学んでいます。

教科書のイラストを見て、どんなことがよくないのか確かめていました。みんなが安全に学校生活を送るためには、ルールを守ることが大切ですね。

アイディア次第でとても楽しい作品ができると思いますが、こうした部品作りはやはり慎重に作業することが重要です。

本を見せながら説明しています。相手に伝えるのですから、そうした心配りも必要ですね。

小数×小数の筆算を学習していました。小数点をつける位置がポイントになります。難しいですが、粘り強く慎重に取り組んでいけば、きっと少しずつ解けるようになっていくと思います。

漢字ドリルを使って、新出漢字の用例を学び、正しく書く練習をしていました。

図工「コロコロガーレ」の授業です。ビー玉が通れるようにコースを作っています。どんな仕掛けになるのか楽しみですね。

毎日、気温、湿度の計測をしたり、みんなが使うアルボースの補充をしたりしています。学校のために活動してくれてありがとうございます。

雨の日の図書委員会は大忙しですね。いつも学校のみんなのためにありがとうございます。

国語「お願いやお礼の手紙を書こう」の授業です。総合の時間でお世話になった、堤工場の方やアイシンの方へお礼のお手紙を書くために、教科書の例文をもとに下書き中です。

算数「わり算の筆算」の授業です。2けた÷1けたを暗算で計算するために、声に出しながら、頭の中で計算していますね。

中庭で、夏野菜の成長を観察している様子です。

先生の後について、教科書の文章（説明文）を読みました。みんな、教科書をしっかり持って、とても良い姿勢になっています。

ホルストの「木星」を鑑賞し、感じたことを伝え合いました。

２けた―２けたのひき算の筆算での計算の仕方を学習しました。筆算は２年生で初めて習う計算方法です。すぐにはすらすらとはできないかもしれませんが、少しずつ早く正確に計算できるようになっていってほしいと思います。

ゆで卵は鍋でゆでた後、各自のお椀に取り出しました。熱を通した後は、物品や食べ物を食べる本人しか手では直接触らないようにするなど、感染対策を行っています。青菜のお浸しは、教師が調理し、その様子を子どもたちに見せるだけにしました。