アスクネット、アイシンの方のご協力のもと、４年生が環境学習に取り組みました。午前中は、クラスごとに寿恵野ビオトープで、生き物を見つける活動をしました。アメリカザリガニやアメンボ、トノサマガエル、ミミズなどの生き物が見つかりました。

ビオトープの環境学習として、午後は４年生全員で講義を受けました。「寿恵野のビオトープをどんなビオトープにしたいかな」というテーマで考えました。午前の体験から様々な疑問をもった子どもたちの質問に講師の方が答えてくださる場面もありました。自分たちのビオトープという意識で、積極的に学習する４年生の姿が見られました。

久々に行う水泳学習に向けて、６年生がプール清掃をしてくれました。２年分の汚れがたまり、落ち葉やくもの巣なども多くありましたが、６年生のみなさんが、全校のみんなのために頑張ってくれました。

５年生が救命救急講習を受けました。消防署からの講師の皆様に、命を救うために必要な胸骨圧迫やAEDの方法を教えていただきました。DVDを見せていただき、実習もさせてもらいました。勇気を出して助けようという気持ちをもつことができました。

　愛知県豊田加茂農林水産事務所より、工事のお知らせが来ました。明治用水頭首工漏水事故に伴う緊急の工事とのことで、５月２５日（水）〜２６日（木）に行われます。
　通学路が通れなくなることはないそうですが、交通誘導員が立っているときは、その誘導に従ってください。関係する通学団の保護者の皆様および地域の皆様、よろしくお願いいたします。【重要】明治用水頭首工漏水事故に伴う用水補給工事

先週、苗植えした野菜の観察をしていました。

タブレットを活用しながら、学習を進めていました。これらの写真は、「What language do you study？」と聞かれて、どう答えるのかを考えているところです。

五線譜でドレミファソラシドの階名を確かめた後、３年生で初出となる「音符」「休符」について、学習していました。

ご確認ください。3年学年通信　5月２３日号

３拍子のリズムを感じながら、歌ったり踊ったりしました。

バトンパスは、バトンを受ける走者がいつスタートを切るかが大きなポイントになります。バトン渡す走者がどの地点に来たらスタートを切るかを考えながら、練習を進めます。その地点を足の幅で測って目印をつけ、微調整を繰り返します。主体的に考え、仲間と意見交換（学び合い）しながら、技能を伸ばしていく場面の一つです。

白と黒のみの絵画になります。どう表現するか難しいのですが、なかなか楽しそうです。創作意欲をくすぐられるのかもしれません。

２０ｍシャトルランは、体力テストの種目の一つです。５，６年生だけが行います。決められた時間内に２０ｍを走り切らなくてはなりません。だんだん、その時間が短くなっていきます。持久力を確かめる種目で、だんだん間に合わない人数が増えていき、走っている人数が少なくなっていきます。

やはり、４年生の教室です。これなら、地震が起きても、最も大事な頭を守りながら、揺れが収まるのを待てそうです。

　いざというとき、子どもたちが迅速に自分の身の安全を確保できるよう、今年度は、運動場に避難しない避難訓練を何回か行います。
　今回は、朝の会の途中で地震が起きた！という設定で、すばやく机の下に身を入れる訓練を行いました。写真は、４年生の教室です。みんな上手に体を入れているので、誰もいないように見えます。

上の写真は、朝に配付されたプリントの説明を聞いているところです（６の３）。下の写真は、タブレットで担任の先生が送った連絡事項を確認しているところです（５の３）。さすが高学年。プリントやタブレットを見ながら、先生の説明を上手に聞いています。

２年生の朝の会です。しっかり友達や先生のお話を聞こうとしています。１年生も上手に聞けるようになってきていますが、こうしてみると、２年生はさらに上手で、さすが上級生だなぁと感じます。

4年学年通信5月13日号NO.44年学年通信5月13日号はこちらです。

朝の会開始時刻が近くなり、着席して待っています。こうして静かに待つこともできるようになっています。

読書をし、読書カードに記入していました。やはり、６年生が見守ったり補助をしたりしています。