３億２０００万は１億を３つと１０００万を２つ集めた数です。こうしたことを考えました。

いろいろなことわざについて、その意味や使い方を学習していました。

タブレットを活用して、たし算の問題を作っていました。

「あとかたづけ」についてみんなで考えました。

みんなで土を踏んでよく馴染ませていくことで、米作りに適した状態になってきました。田植えが楽しみですね。

３クラスに分かれて行いました。田んぼの深い泥の感じは初めて！という子も多かったようです。

地域講師の大橋さんにお越しいただき、５年生が代かきをしました。

できるだけ遠くに跳べるようにそれぞれが工夫していました。助走、踏み切り足、腕の振りなどを考えていたようです。

豊田市の土地の様子を学習しました。まず、自分たちで色塗りした地図をもとに気付いたことを発表し合い、その後、タブレットの機能を使って確かめました。

６の２の算数と同じ内容を学習していました。真剣に考えている姿が、とてもいいですね。

かけ算で、かける数が１より大きい時、積はかけられる数より大きくなる。かける数が小さい時はその逆になる。整数や小数だと成り立つこの関係が分数でも成り立つかを考えました。タブレットで自分の考えを整理しています。

漢字は、様々な成り立ちでできています。この日は、「一」「下」などの指示文字、「休」「森」などの会意文字、「板」「晴」などの形成文字について学習しました。

６・７・８・９組の子どもたちが、自分たちのことをクイズで紹介したり、特別支援学級での学習活動の様子を伝えたりしています。今日は、交流学級である５の３と６の２のみんなに発表しました。

タブレットを使って、防災ポスターを作っています。それぞれのテーマに合わせてどんな内容を入れようか考えています。

学習課題を自分たちで相談して「繰り上がりが２つある筆算の計算の仕方を考えよう」と決めました。友達と話し合いながら学習を進めています。

円形の台紙にいろいろと貼って作ります。子どもたちには、いろいろなアイディアが次々に浮かんでいるようです。

説明文の要旨をまとめる学習をしていました。難しいところがあるようで、ペアでの相談がとても活発に行われていました。

中庭で、夏野菜の世話をしていました。順調に育つといいですね。

グループで音読をしていました。

たし算の練習をしていました。できるようになってきた子も多いようです。