ご確認ください。５年学年通信　６月１５日号

２年生は生き物を飼います。飼い始めるにあたって、記念のイラストを描きました。

「子どもが遊んでいました。そのうち１３人が帰ったので、１８人になりました。はじめ何人いましたか」という、はじめの数がわからない問題を考えました。

図書室の本やタブレットを使って調べたことをレポートにまとめます。中には、インタビューして調べる子もいるようです。

登場人物の人物相関図を作っていました。タブレットで参考にしているのは、ある漫画の登場人物の相関図です。

タブレットで撮影した写真などをもとに書いた観察カードを清書しました。

ひき算の練習をしていました。これらの写真は、最後の力試しの問題を解いている様子です。問題が解けたら、先生に見てもらいます。

見本となっている報告文を分析していました。自分で考え、グループで考え、みんなで考えます。

タブレットで撮影した写真をもとに、観察記録を書きました。

登場人物（クルル・カララ）の心情の変化を、じっくり考えました。

１〜１２月の英語での表現の仕方を学びました。また、ローマ字と英語の違いも考えました。その後、インタビューの動画を見て、内容を聞き取っていました。

１から２０までの数を英語で練習しています。１３から１９までの「teen」の発音に注意しながら声に出していますね。

わり算の商の大きさについて調べました。わる数と商の大きさの関係には、きまりがあることが分かりました。かけ算との違いをグループで確認できましたね。

「かっこう」を鍵盤ハーモニカで演奏していました。正しく指を動かすことも大切ですが、リズムを守ることも大切です。どのくらいのリズムが良いのかみんなで確認しながら繰り返し練習していました。

ひき算の練習、数字の練習、図形を描く（線をつなぐ）練習をしていました。

　２本の直線が平行であるとき、どのような関係があるのか教科書の問題を考えていました。三角定規などを使い、確かめながら見付けていました。

　昨日、ツルレイシの観察をした内容を確認していました。夏によく成長するのはなぜか、考えていました。

野菜の観察記録を書いています。葉やつぼみの色や形もよく見て書きました。

ひらがなの練習をしています。今日は「れ」でした。「れ」の付く言葉も書きました。

２本の直線が交わってできる関係を考えました。