手元には、学習用タブレットに候補者の公約などが映し出されていました。

演説を聞き、自分が投票したい候補者を決めました。

１年生です。

２年生です。

２年生です。

教室では、立候補者の演説を真剣に聞く姿がありました。

メモを取っている生徒もいましたね。

どの生徒もからも、上中をもっとよくしたいという思いが伝わってきました。

後期生徒会役員選挙が行われました。

立候補者がリモートで最後の演説を行いました。

バレーボールのゲームを行いました。

三段攻撃も見られました。

楽しそうでしたね。

体育の授業でダンスに取り組んでいます。

曲が変わったようですね。

先生と一緒に練習していました。

合唱の発声練習をしていました。

しっかりと準備をして、交流での合唱に備えています。

今度は、一辺が3cmのサイコロをつくります。

木材が小さいので、切るのが難しくなります。

ノコギリの使い方が大切だそうです。

技術の時間にサイコロづくりをしました。

ノコギリで木材を直方体に切った後、ヤスリで角を取りました。

給食の時間に、訪問する予定の事業所に電話をしている生徒がいました。

少しやり取りを聞かせてもらいましたが、ハキハキと丁寧に話すことができており、とても立派でした。

でも、本人は緊張していたようです。

見守っていた先生も緊張したそうです。

２時間目の後の放課に、教室の方から歌声が聞こえてきました。

見に行ってみると、３年生が合唱の練習をしていました。

２時間目の後は５分放課が長いのですが、その時間も練習に活用しようとがんばっています。

他の教室でも練習しているクラスがありました。

日課や時間割を見ながら練習時間を生み出しています。

意気込みを感じます。

パーツ作りをしていました。

なかなか思い通りにガラスをカットできず、難しいんですと教えてくれました。

がんばれ！

どのクラスも学級活動の時間に合唱練習に取り組んでいます。

拡大した楽譜にいろいろ書き込んでいる姿も見られました。

社会の授業です。

学校体験活動で来ている学生が授業を参観していました。

年号の語呂合わせの話題が出ましたが、私たちが覚えたものと違うんですね。

生徒から出てきた覚え方は、初めて聞きました。

これもジェネレーションギャップ？

総合的な学習の時間の活動です。

事前に事業所に質問内容をFAXで送付させていただきました。

ちょっと緊張しますね。

１年生です。

さわやかな秋の風を感じながら、読書の時間を過ごしました。

２年生の様子です。