Ｂ団は、柔剣道場で顔合わせを行いました。
　学年の壁を崩そうと、学年混合班でクイズに取り組みました。

　Ａ団は体育館で、顔合わせが行われました。
　団アピール実行委員が今日のために練習してきた寸劇に、会場が沸きました。

　当日の発表順が、代表の団長により決められました。
　用意された３つの風船を、じゃんけんで勝った団長は一つ選び、豪快に破裂させます。
　風船の中から出てきた紙に、発表順が書かれているという寸法です。

　今年度は、Ｂ団、Ａ団、Ｃ団の順番で団アピールが披露されることになりました。

　Ｃ団の団テーマは「破伝紅」。
　３年３組、２年１組、１年１組による縦割り団です。
　団長から、団アピールへの意気込みが伝えられました。

　Ｂ団の団テーマは「Ｂｒｉｄｇｅ」。
　３年２組、２年２組、１年３組による縦割り団です。
　団長から、目指す団アピールについて思いが語られました。

　Ａ団の団テーマは「ＲＯＣＫ」。
　３年１組、２年３組・４組、１年２組による縦割り団です。
　団長から、全校へ団アピールにかける思いが語られました。

　本日、５月２２日（日）に開催される体育祭　表現の部の種目「団アピール」の結団式が行われました。
　「団アピール」は、３年生の各クラスを中心に縦割り団で活動します。体育祭テーマ「ＢＲＥＡＫ！！」を承けて考えられた各団のテーマを意識し、５分間で表現をしていく種目です。
　藤岡南中学校の伝統であり、生徒達が最も心血を注いで取り組む行事の一つでもあります。

　以下のアドレスから御覧いただけます。
<swa:ContentLink type="doc" item="146189">５月予定表</swa:ContentLink>

　保護者の方々を対象に、スマホ安全教室を開催しました。
　スマホに依存したり、スマホが原因でトラブルに巻き込まれたりしないように、家庭でのルール作りや様々な設定の活用方法について、講師の方から教えていただきました。

　１・２学級は、バスの利用方法を学びました。藤岡南中学校からおいでんバスを利用して豊田市駅に到着するまでの手順を、学習用タブレットを活用して確認しました。

　３年生は道徳「新しい夏のはじまり」を題材に、努力は報われるのか話し合いました。
　生徒たちからは「報われる基準は人によって違うかもしれない。でも、積み重ねた経験や思いが、今後の自分のモチベーションを高めたり仲間を支えたりする原動力になるようにしたい」という意見が聞かれました。

　上の写真は、総合学習の授業です。地震が起きたときに防災袋に入れるものを仲間と話し合いました。
　下の写真は、社会の授業です。大航海時代に活躍したコロンブスやバスコ・ダ・ガマ、マゼランがすすんだ航路を確認しているところです。

　２年生は、各学級で異なる授業を行いました。
　上の写真は、国語の授業です。枕草子の音読を行っているところです。
　下の写真は、道徳の授業です。作中の人物について仲間と話し合っているところです。

　１年生は道徳「友だちの良いところを見つけよう」の授業を行いました。
　仲間の話を聞き、その話をさらに掘り下げる質問をして、今まで知らなかった良さをお互いに認め合う時間になりました。

　本日、３年生の保護者向けに進路説明会を行いました。
　令和５年４月の入学生から、２校に志願できる特色を維持しつつ、新しい制度により実施します。
　進路指導主事から、詳しい説明がされました。

　本日、３年生の保護者向けに進路説明会を行いました。
　令和５年４月の入学生から、２校に志願できる特色を維持しつつ、新しい制度により実施します。
　進路指導主事から、詳しい説明がされました。

　本日、授業参観を実施しました。
　地域ボランティアの方々が、駐車場整理と来場者受付をしてくださいました。
　炎天下の中でしたが、「大丈夫、大丈夫。わしら慣れとるから。どんと任せてくれりゃええで。」といつも笑顔で協力してくださる地域の方々。
　本当に感謝の言葉しかありません。

　１年生が、図書室利用の授業を受けました。
　９分類の意味や資料として図書を引用するときに必要な内容について学びました。
　また、図書室を探検し、それぞれに興味をもった書籍を借りることができました。

　上の写真は、社会の授業です。第１次世界大戦が起きたきっかけについて、理解を深めているところです。
　中央の写真は、美術の授業です。いきいきとした動きのある塑像を制作しているところです。
　下の写真は、来週の月曜日にある結団式に向けて、後輩たちといいスタートをきろうと、練習を重ねているところです。

　上の写真は、数学の授業です。文字を用いた計算に取り組み、教え合いをしているところです。
　中央の写真は、英語の授業です。自分の週末の予定について英作文しているところです。
　下の写真は、社会の授業です。免罪符の発行がなぜ宗教改革につながったのか。資料をもとに推測しているところです。