1年生 鍵盤ハーモニカ講習![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1−1 図工![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 寿恵野タイム 2−1 音読発表会![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝の様子 2年生![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 朝の様子![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1の2 体育「体つくり運動」![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4の3 国語「走れ」![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4の1 音楽「音楽の歴史をつくった人」![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 音楽のテストも、タブレットを使って行えます。 1の4生活・図工「造形遊び」
砂場で、いろいろな物を作って遊んでいました。とても楽しそうです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3の3理科「ヒマワリの観察」
中庭のヒマワリを観察していました。タブレットは、写真を撮影するために使います。
![]() ![]() 2の1生活「生きものや野菜のことを調べよう」
タブレットを使った調べ学習です。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 2の2図工「わっかでへんしん」
輪っかを作り、それに飾りをつけていきます。これらは、その作業のスタートです。みんな楽しそうですが、真剣です。完成は、来週になるようです。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6の1理科「体のつくりとはたらき」
ごはん(お米)が口の中に入り、唾液と混じるとどうなるのかについて、自分の予想を発表しているところです。
![]() ![]() ![]() ![]() 4の2体育「リレー」
バトンパスの練習です。前の走者がどの位置まで来たら、次の走者がスタートするのか。そのベストな位置を探しています。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 4の3総合的な学習の時間「ビオトープ 在来種と外来種」
ビオトープには在来種のみを残したい。外来種も残したい。半々にしたい。いろいろな考えが出されたため、どうするとよいか、タブレットで調べてみることになりました。総合的な学習の時間は、このように、子どもたちの課題意識に応じて、柔軟に学習を進めていきます。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3の2理科「植物の育ち方 葉・くき・根」
観察記録を振り返ったうえで、ここまでで植物の様子はどう変わってきたかを話し合いました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3の1国語「メモを取りながら 話を聞こう」
見本のメモを見ながら、メモの取り方のこつを話し合っていました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 1の3図工「絵の具セットの使い方」
パレットなどの使い方を学習していました。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 3の3社会「豊田市のおすすめをしょうかいしよう」
豊田市のおすすめの場所を紹介するために、タブレットを使ってまとめています。豊田市は自然が多い地区もあれば、店舗や工場・施設などが多い地区もあります。みんな、どんな場所をおすすめするのでしょうか。
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 鴛鴨5区1〜3班および鴛鴨6区3〜4班 通学路に関するご意見 一覧
見出しの通学団関係者の皆様、ご協力、ありがとうございました。鴛鴨5区および鴛鴨6区3,4班 通学路に関する意見一覧
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