茨城県はなんと読む？

いばらぎ？

いばらき？


英語では、自己紹介スピーチをＡＬＴの先生に聞いてもらっていました。

うまく話せたかな？

クマゼミの増殖に関する文章を読み、学習用タブレットにまとめていました。

気候変動に関する文章のようです。

物体のエネルギーについて学習していました。

球体がレールの上をどのように動くか、実験で確かめていました。

復習問題に挑戦していました。

テニス部の生徒が、土曜日の部活動で使った道具を片付けていました。

ご苦労様。

１週間が始まりました。

土日は休養できたでしょうか。

気持ちを切り替えていきましょう。

採決は学習用タブレットのアンケート機能を活用しました。

提案内容が承認され、生徒総会が終わりました。

特に、総会の運営に関わった生徒のみなさん、お疲れ様でした。


みなさんの力で、誇れる上郷中を創造していきましょう。

質問や提案に対しては、生徒議会議長や委員長が答弁しました。

提案内容について、質疑や提案がありました。

１、２学級の様子です。

１年生の様子です。

生徒総会は初めての経験です。

提案内容を真剣に聞いていました。

生徒議会や各委員長からさまざまな提案がありました。

生徒総会の進行や記録を議長や書記の生徒が行いました。

２年生の様子です。

要項は学習用タブレットで見られるようにしました。

3年生の教室の様子です。

６時間目に生徒総会が行われました。

体育館に全校生徒が入ると密になってしまうため、リモートでの実施となりました。

こちらのクラスでは、ディズニーランドの行動計画を話し合っていました。

楽しみですね。

何かを決めていたようです。

ババ抜きをして決めているようでした。

ユニークですね。

数学、理科、家庭科の様子です。

理科では小学校で学習したことを思い出していましたね。

学級活動の時間に、ワードバスケットというゲームをしていました。

ランダムにあるカードをめくって書かれていた文字から言葉を考えていくようでした。

楽しんで活動していました。

一人一人英語で話しかけて、聞いてもらっていました。

うまく伝わったでしょうか。