スピーチテストを行っていました。

好きな食べ物についてプレゼンしていました。

スピーチ後には、ＡＬＴの先生から質問を受けていました。

ゴミ袋に記名をするかどうかについて、「する」「しない」双方のメリットとデメリットを学習用タブレットに洗い出していました。

今後、論点を整理して、議論をするようです。

相手を説得させられるように、がんばりたいですね。

蒸し暑くなっています。

保健室前には、気温やWBGTの測定値が掲示されています。

気にしてみてください。

６月も下旬に差しかかりました。

今週は蒸し暑い日が続きそうです。

いよいよ今週末から夏の大会が始まりますね。

体調管理をしっかりしましょう。

動画を見ながら、必要なことをメモしていました。

どんな学習が始まるのか楽しみです。

１年生は、SDGzについて理解するために、１７の目標をグループで分担して学習用タブレットで動画を視聴しました。

これからどのような学習に発展していくのでしょうか。

３年生は、SDGzすごろくをしていました。

学習用タブレットを活用し、マップやストリートビューで調べている生徒もいました。

調べてみると、たくさんあるものです。

それぞれの事業所を業種で分けて整理しました。

総合的な学習の時間では、各学年ともSDGzをテーマに学習します。

２年生では、まず、上郷中学校区内の事業所調べをしていました。

アサリの体のつくりを観察しました。

貝にもエラがあるんですか。

見つけられましたか。

らでん細工の製作です。

細かな作業を集中して行っていました。

教室には誰もいないのかと思うほど静かでした。

何になりたいか、ということを質問し合っていました。

社会、数学、理科の様子です。

社会では、カラーテレビの普及率やラジオの普及率のグラフが映し出されると、「おお・・」という声が漏れました。

時代を反映しているようです。

週末になりました。

今日は気温が少し高くなりそうですね。

西門の様子です。

無脊椎動物の学習です。

貝とイカの思わぬ共通点を知って、思わず、「なるほど！」

ゲームをしていました。

長い距離のパスがつながるようになってきましたね。

問題の考え方をグループで考え、学習用タブレットにまとめていました。

黒板には、それぞれのグループの考えが一覧となって写し出されていました。

この考え方で完璧です！

学級の時間にグループでカードゲームをして楽しんでいました。

タグラグビーのゲームをしました。

学習用タブレットで動画撮影していました。

動画を見ていた生徒に聞くと、とても参考になるとのことでした。

確かに、はじめの頃より動きがよくなっています。