6月17日 その13
共働本部の方々が、籠川の下草刈りをしてくださいました。
4年生の籠川の水質調査のために刈ってくださいました。 助けられています。 本当にありがとうございます。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その12
さとの声のみなさんによる読み聞かせです。
今回は、すべての学級での実施です。 毎回、子どもたちは楽しみにしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その11
猿投山と給食です。
おかずは、「よとたひまわりポーク丼」(献立表による) フライは、「めひかりフライ」です。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その10
地域の横断歩道に設置してある旗を見て回りました。
古くなったものは交換しています。 校区内で、まだ、古くなっている旗がありましたら、学校にご連絡ください。 教頭先生が、交換に行きます。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その9
図書館祭り。
ビンゴカード、ビンゴが完成したよ。 よし、くじが引けるぞ。ガーン。はずれでした。 ビンゴカード、完成。よく頑張りました。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その8
6の1 理科です。
消化管とは…口→胃→腸→肛門。 食べ物が体内に入って、出るまでの器官です。 食べるのもにより、腸の長さに違いがあるんですね。 肉食動物と草食動物では、どちらが腸の長さが長いでしょう? 答えは、草食動物だそうです。消化が難しいようです。 ちなみに人間は、雑食ですので、肉食より長く、草食より短い、ということです。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その7
5年生 算数の少人数指導
三角形の合同条件 ・三つの辺の長さ ・二つの辺の長さとその間の角の大きさ ・一つの辺の長さとその両端の角の大きさ 合同な三角形をかこう。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その6
4の1 算数です。
垂直と平行です。 方眼紙には、垂直と平行がいっぱいあるね。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その5
4の2 算数です。
本時の学びの振り返りをしています。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その4
やまもも1・2組
♪ぶんぶんぶん蜂が飛ぶ… ハンドベルで演奏します。 すてきな音が響いていました。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その3
3の2 テスト中にお邪魔しました。
できたかな? 終わっている子もいますね。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その2
3の1 書写です。
硬質です。 丁寧に書いています。 ![]() ![]() ![]() ![]() 6月17日 その1
明日、猿投北交流館で「社会を明るくする運動」が開かれます。
加納小学校の6年生からも作文を発表する子がいます。 朝、先生たちに集まってもらい、発表を聞いてもらいました。 読み終わった後、全員の先生から、大きな大きな長い拍手をもらいました。 立派でした。大丈夫です。明日、胸を張って、発表してください。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月16日 その5
教育委員会訪問 その5
運営部会や全大会では、子どもたちの素直さや、安心して授業に参加する姿があるとほめてくれました。 教職員の雰囲気も良い。チームワークの良さがよく分かるととも話してくれました。 ![]() ![]() 6月16日 その4
教育委員会訪問 その4
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月16日 その3
教育委員会訪問 その3
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月16日 その2
教育委員会訪問 その2
![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月16日 その1
教育委員会訪問その1
全ての学級の授業を見ていただきました。 その後、個々の先生にご指導をくださいました。 感謝です。 ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 6月15日 その8
4の2 英語活動です。
あなたは、何曜日が好きですか? what day do you like? I like ( ). ex.Friday Oh,( ). ex.great ![]() ![]() ![]() ![]() 6月15日 その7
猿投山と給食です。
今日の猿投山は重そうです。 ![]() ![]() ![]() ![]() |
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