３・４年生総合的な学習の時間
以前お話をしてくださった方々へお礼の色紙を送ります。

１年生国語。
一人しかいませんので、こういう使い方もできます。

５・６年生公開授業。
まずはSDZSについて調べたことを発表しました。
次に、醤油づくりや米作りについての発表を、生中継を交えながら発表しました。
グルメレポート？が面白かったですね。
最後のハンドベルもさすが高学年、上手に演奏できました。
やれやれ。

３・４年生総合発表。
総合的な学習の時間で調べたことを発表しました。
その後、プログラミングで作成したゲームを紹介しました。
最後に時間が余った（という体で）ので器械運動でできるようになったことを発表しました。写真が１種類しかなくてすいません。

１・２年生公開授業です。
４人で協力して発表しています。
はきはきと聞き取りやすく、堂々と発表していました。
マスク越しの笑顔も素敵でしたね。
合奏もリズムがぴったり合って上手でした。

リモート越しに見て、修正します。
カメラを持ち歩いて中継放送的なシーンがありましたが、画面を見ていて酔いました。
下：３・４年生は黒板にきれいに書いています。

５・６年生総合的な学習の時間
セットができています。

３・４年生体育。
サイコロをふって、その目に応じた運動をします。
ペンギンは太ももを付けた状態でトラック１周です。
まあまあきつそうです。

５・６年総合的な学習の時間
屋外からの中継放送を試みています。

３・４年生総合的な学習の時間
リモートなので、狭い範囲での発表になります。
工夫が必要です。

５・６年生音楽。
土曜日の公開授業でハンドベルを披露するそうです。
なぜかは謎です。

５・６年生道徳。
校内初任者研修を兼ねています。
集中して資料聞いています。

３・４年生総合的な学習の時間
昨日に引き続きリハーサルです。だんだん熱が入ってきましたね。

ICT支援員の先生が来てくださり、プログラミングを教えてくださいました。
「スクラッチ３」というアプリです。

５・６年生国語。
科学技術で思い浮かぶものをマインドマップに書いています。

学力テストを受けた後、復習をします。

本来なら園児が来校し交流会を行う予定でした。

３・４年書写。
水玉は直線が多いので難しいですね。
写真の子は左利きですが、器用に筆を使いこなしています。

１・２年生生活科。
土曜日の公開授業で発表するようです。

昨日、今日と学力テストが行われました。
児童の力を知ることと、我々の指導力が問われるテストでもあります。