今日も、温かな春の気配を感じる陽ざしが降り注いでいます。風もなく穏やかな朝を迎えています。
　教室を回ると、１年を振り返る掲示物が貼られています。いろいろな経験をして成長してきた子どもたちです。本日、６・７・８組で「エコたわしやさん」がオープンします。すべて手作りのたわしです。各学年、図工で版画の作品が仕上がってきました。どんな刷り上がりになっているでしょうか。今日も、１日がスタートしました。

　今日は、５年生の皆さんが１０日に予定されている「６年生を送る会」のリハーサルを行っていました。６年生紹介をはじめ、各学年の出し物の紹介、その他照明や音響、タブレットでの配信等子どもたちが、それぞれの仕事を分担して責任をもって行っていました。心に残る素敵な会になるといいと思います。５年生の皆さん、よろしくお願いします。

　昨日に引き続き、６年生の皆さんが卒業式の練習をしていました。今日は、証書を受け取るときの動きの練習です。ピリッとした空気の中、緊張した様子で一つ一つの動きを確認していました。いい卒業式にしましょうね。

　この１年で、できるようになったことがたくさん増えた１年生です。今日、１年２組では、お家の人にみてもらうための動画を撮影しました。何度も何度も練習してきたことを緊張しながらも堂々と、また、落ち着いて発表することができました。大きく成長した様子を見ることができました。この後、準備ができ次第、動画を配信します。

　今日と明日、３年生は、「大豆博士になろう」の発展学習として桝塚味噌の工場見学に出かけます。大豆について学習してきた子どもたちですが、実際に味噌ができる様子を間近に見ることができ、学習してきたことを確認したり、さらに深く大豆について知ることができました。この学習を終えて、大豆博士への道は完了します。

　今日から３月です。３月はまとめの時期。年度が終わる月です。６年生にとっては、小学校生活最後の月となります。校内掲示板が一新され、全校で６年生の卒業を祝う気持ちを高めていきたいと思います。１年生も、「できるようになったこと　はっぴょうかい」に向けてがんばっています。今日も、１日がスタートしました。

スクラッチのアプリを使い、多角形を描く学習をしていました。いろいろな指示を入力して自分の描きたい図形をプログラミングしていました。

同じ数の板を並べて四角形を作り、縦と横の関係を調べました。どんなきまりがあるのか、友達とペアで話し合っていました。

机に同じ人数ずつ座る問題を解いていました。机の数が増えるごとに、どのように変化するのか表にまとめました。そのきまりを見付けていました。

６年生は卒業式の練習に取り組んでいます。お別れの言葉は、声の大きさや気持ちを込めた言い方に気を付けて練習しました。後半は、卒業証書授与の動きの練習を行いました。

　今日は、すえの賞の表彰で１９人のすえのっ子が校長室に来てくれました。担任の先生から「掃除の時、自分の役割が終わってもできることを見つけ、時間いっぱい活動しています」「６年生を送る会の準備で、友達と一緒に６年生の紹介文を考えて練習しています」「下学年の子に優しく声をかけ、サポートすることができました」などの報告が届いています。

　６年生一人一人との卒業面談が一通り終わりました。６年間の思い出を語ったり、中学校での目標も教えてくれました。将来の夢を目を輝かせて語る子どもの姿を見て、がんばれ！と応援したい気持ちになりました。短い時間でしたが楽しい時間でした。６年生の皆さん、ありがとうございました。

　今日は、２月最終日です。何だか時間を損をした気分になるのは私だけでしょうか。やっと寒い冬が終わる気配を、朝の陽ざしから感じます。教室の掲示にもありましたが、本年度も残りひと月となります。
　今日も、朝の手洗いから子どもたちの活動が始まりました。６年生は、金曜日に行ったワックスがけの後始末をしてくれていました。ありがとうございます。
　今週も、スタートしました。

本日発行です。１年学年通信　２月２５日号

ほこりがないように箒で掃いたり、隅々まで丁寧に雑巾がけする姿が見られました。毎日、みんなが掃除を丁寧に行うことで、学校の清潔さが保てています。

色刷り版画を進めていました。彫った後に、選んだ色で印刷しました。それを何度も繰り返し、完成に近づけていました。完成する作品が楽しみです。

５，６時間目に６年生全員で、校舎や体育館の掃除やワックスがけが行いました。今まで、お世話になった校舎に感謝の気持ちを込めて、活動することがでいきていました。そのおかげで、とてもきれいになりました。６年生の皆さん、本当にありがとうございました。

初めて、彫刻刀を使い版画を彫りました。まず、使い方の説明をよく聞き、安全に気を付けて取り組むことができました。

なかよし班ごとに６年生へのメッセージカードを仕上げていました。どこに何を貼るのか、相談しながら活動していました。

決められた場所の中で、タグ取りをしていました。走りながらタグを取ったり、タグを取られないように周りを見ながら、体を動かしたりしていました。