１月のカレンダーを作成していました。１月に関係するものを発表して、イラストを描いていました。

今日は、１・３・５年生の教室で人権教室が行われました。各学年の成長段階に合わせた内容でした。

友達同士の関わりで困った時、どのように声をかけたらいいか、役割演技をして考えていました。気持ちよく過ごすために、どうな行動をするか学ぶことができました。

本日発行です。６年学年通信　１２月３日号

本日発行です。５年学年通信　１２月３日号

本日発行です。4年学年通信　１２月３日号

本日発行です。３年学年通信　１２月３日号

本日発行です。２年学年通信　１２月３日号

　今日も１日天気の崩れはなさそうです。太陽のまぶしい光が教室に差し込んでいます。
　教室を回ると、子どもたちの活動の様子がうかがわれるものがあります。６年生の教室には、、総合で取り組んでいる内容のポスターが完成して貼られていました。このポスターは、エコットのにも掲示される予定です。３年生の昨日収穫した大豆も、しっかり保管されていました。１月にまとめの会を行うことも決まっています。今日、６年生は、劇団四季のミュージカルを体育館のスクリーンで視聴をします。どんなミュージカルか子どもたちは楽しみにしているようです。
　今日も、１日がスタートしました。

　２年４組の算数は、図形の学習です。２年生では、「三角形」「四角形」という言葉と「ちょう点」「辺」という言葉も習いました。「三角形には辺が３つ、ちょう点が３つある」ことも学習しました。今日は、１枚の三角形の紙を切って、どんな形に分かれるかを考えます。「ちょう点から切る」、「辺から切る」とどんな形ができるかな？

　２年３組では、「本のしょうかいカード」を作っていました。今借りている本の題名や作者、おもしろいところをカードに書き込んでいきます。このカードを見てみんなが本を借りてくれるといいですね。

　５年生は、アスクネット様のご協力を得ながら、昨日は「ペーパーブリッジ作り」、今日は大栄工業様を講師にお迎えして「水の道づくり体験」の学習をしています。ダムから水を流し、ダムより下にある町からダムより高い山の町に水を送ります。みんなで協力しながら水が通るパイプをつないでいきます。山の町まで水を送るには、一つ二つ工夫がいるようです。みんなで知恵を出し合い、考えていました。

　今日、３年生は、おしどり会の皆さんにお手伝いしていただきながら、大豆の収穫をしてきました。枝豆を収穫した時とは、ずいぶん様子が変わっていることに子どもたちは気づいていました。乾いたさやをたたくと、ぴかぴかの大豆がとび出してきました。収穫が終わり、「大豆はかせになろう」の学習は、まとめに入っていきます。

　今日は、すえの賞の表彰で３７人のすえのっ子が校長室に来てくれました。担任の先生から「いつも友達のことをよく見ていて、助けてあげようと声をかけてくれます」「放課にみんなの植木鉢を洗う手伝いをしました」「周りをよく見て声をかけてくれます。いやな顔をせず『やるよ』『はい！』と笑顔で動けるのがすてきです」などの報告がありました。

　今日は、書道連盟の清水先生に４年３組に入っていただき、指導をしてもらいました。４年生の課題文字は「花さく里」です。この中の「く」という文字は、始筆と終筆が中心から右にずれて書くことがポイントです。４つの文字がバランスよく書けるといいですね。

　教室を回ると、子どもたちが活発に活動しています。委員会の仕事をしていたり、図鑑で調べごとをしたり。そんな中、先生との微笑ましい場面も見られます。
　今日も、１日がスタートしました。

　今日は、雲一つない天候です。雲がない分、冷え込んでいます。こんな中でも半そででがんばっている子もいます。
　学年掲示板を見ると、１年の歩みが分かります。同時に子どもたちの成長した様子も伝わってきます。２年生も、先日さつまいものツルを使ってクリスマスリースを作りました。きれいな飾りがついています。６年生の図工も新しい学習に入っています。「自分の将来の姿」を思い描きながら作品を仕上げます。

風は強かったですが、無事見学できました。説明を聞いたり、質問をしたりして、堤工場ビオトープの工夫をたくさん学ぶことができました。池にいる魚やどじょうも見ることができました。今後の総合的な学習の時間につなげていきます。

　１年４組では、リース作りをした時のことを思い出して作文を書いています。タブレットにリース作りのときのメモを貼り付け、それを順番に並べて、作文の骨組みを作りました。今日は、「それから」「つぎに」という言葉を使って、作文を書き進めます。リースをどのように作っていったのか、読み返すとよくわかります。

　JUMP JUMPタイムが終わり、今週は、各学年・各クラスでJUMP JUMPチャレンジが行われています。今年の目標が達成できるか、練習の成果が発揮できるか、子どもたちは、どの子も真剣な表情で挑戦していました。見事目標を達成した子がいると、そのがんばりを称え、大きな拍手が起きました。