雨が続いていましたが、今日やっと晴れ、試しに走ることができました。１年生は初めての外周です。スタートやゴールの位置の確認をしたあと、１〜３年生、４〜６年生に分かれて走り、タイムも計りました。明日は中金マラソン本番です。みんな元気で走れますように。

　今日（１２月８日）は、棒の手の３回目の練習でした。動きがそろうようになってきました。掛け声も出るようになってきましたが、ところどころ掛け声が小さくなってしまうところがあり、そこを何度も練習していました。
　朝、教えてくださる方に会ったとき（その方は登校ボランティアもしてくださっているので、その時に）「今日はよろしくお願いします。」と挨拶をした２年生の子がいたそうです。その方が喜んで私に教えてくださいました。そういう言葉が自分から言える２年生。すばらしいと思います。

　クリスマスカード作りに入る前に、絵本の読み聞かせを聞きました。「オリビア　クリスマスのお手伝い」（イアン・ファルコナー作　あすなろ書房）の英語版と日本語版を読みました。図書館司書が日本語版の読み聞かせをしたあと、英語版をALTが読みました。同じ話なので、英語版もストーリーが分かり、子どもたちは知っている単語を繰り返し口に出して楽しんでいました。

　ALTと一緒にクリスマスカードを作っているところです。色の紙をパンチングしたり、クリスマスっぽい包装紙の絵を切り抜いたりして貼り、思い思いのカードを楽しんで作りました。英語のメッセージも書き込みました。

　４年生の社会科の授業の様子です。豊田市の各地区の伝統のものや残したいものについて調べた４年生。豊田市の地図に調べたことを貼りました。調べ学習に意欲的に取り組んでいる４年生。豊田の学習の後に、愛知県について調べることに、早くも意欲を燃やしていました。

　３年生の社会科の授業の様子です。消防署を見学して分かったことや調べたことの中から、みんなに伝えたいことを新聞にまとめていました。担任の作成した新聞のお手本を見ながら、どの内容を取り上げるか考えて見出しを作り、記事を書きました。

　１２月６日（月）、授業後、ICT支援員を講師に、教職員がICT研修を行いました。授業で楽しく使えそうな、タブレットのアプリの使い方について学びました。

　５年生のプログラミングの授業の様子です。スクラッチを使って、クリッカーゲームを作る活動をしました。子どもたちは集中して取り組み、チュートリアル（プログラムの説明書）を見ながら、色を変えたり、音を鳴らしたりするプログラムを作りました。今日はICT支援員が授業の補助をしました。

　６年生の保健の授業で、「どうしてたばこは体によくないのか」の学習を、養護教諭と一緒に行いました。たばこを吸ってすぐに現れること、長年吸い続けると現れること等について、タブレットを使って調べました。

　生活科で、中金こども園の園児を招待して一緒に活動します。その準備を1年生がしていました。
　工作をするクリスマスツリーの見本を作ったり、読み聞かせの練習をしたり、プレゼントを入れる封筒を作ったりする準備を楽しそうにしていました。

　夢先生のお話を聞いたあと、子どもたちは「夢シート」に、夢先生への手紙を書きました。「６年生の頃の夢をかなえたのがすごいと思いました。」「自分も小さな目標からでもがんばっていきたい。」「中学校から目標をもったりルールを作ったりして夢をかなえていてかっこよかった。」等の感想がありました。
　この夢シートは、石川選手に届けられた後、石川選手が子どもたち一人一人に返事を書いてくださるそうです。
　子どもたちのために熱心にお話しくださり、ありがとうございました。

　１２月３日（金）、５年生が「夢の教室」（公益社団法人日本サッカー協会　JFAこころのプロジェクト推進部）の授業を受けました。トヨタ自動車「レッドテリアーズ」所属の石川恭子選手のお話をオンラインで伺いました。　

　ソフトボールとの出会い、オリンピックでソフトボールが優勝したのを見て憧れをもったこと、一番になりたくて努力したことなどのお話を、子どもたちは興味深く聞いていました。
　日本代表に選ばれたものの、レベルの高さを知り挫折感を味わったこと、そこからがんばって２０１９年には三冠を取ったこと。挫折を乗り越えて夢をかなえた夢先生・石川選手の言葉は力強く、子どもたちに響きました。

　６時間目、１・２年生の下校待機の間、地域の居場所づくりスタッフの方々と一緒に過ごします。図書室で静かに１５分間宿題をしたあと、ボードゲームや読書、お絵かきなどをして過ごします。地域スタッフの方や友達と楽しく遊んで過ごしています。

　６年生の国語「世界に目を向けて意見文を書こう」の授業です。教科書の意見文の書き方を学んだので、それを基に、自分の意見文を書きました。説得力のある意見文にするために、資料から分かったことと自分の考えを関連づけて述べるようにしました。

　１２月９日の中金マラソン目指して、ウインターラン（駆け足）を行っています。
１〜３年生は運動場を走り、毎回、何週走ったかを記録しています。４〜６年生は外周を走り、毎回タイムを計っています。それらを励みに、みんながんばって走っています。走ることが好きではない子も、苦しさから逃げずに走っているところが立派です。
　準備体操・整理体操は、体育委員会の子が前で手本を示し、全校で行っています。

　３年生の算数「分数」の学習です。「分数を使って数の大きさを表そう」という課題で、問題を考え、考え方を発表していました。

　人権週間の取組の一つとして、人権に関連する標語を募集しています。係の先生のところに少しずつ作品が届いているのですが、それを目に見える形にしたいと、小さめにコピーした作品を掲示していました。
　子どもたちは、いじめをなくすにはどうしたらよいか、周りの人と楽しく暮らすにはどうしたらよいか、いろいろ考えて作品を作っています。

　図書館は学校図書館司書や図書館ボランティアの方々によって、季節ごとの飾りや興味深いコーナーの設置などが工夫されています。
　窓際には、滝平二郎さんが挿絵を描いた絵本のコーナーが設置されていました。また、「モノのかぞえ方えほん」の紹介とともに、ものの数え方をクイズのように楽しめるように段ボールで作った展示がありました。「本当は横にスライドして答えを見てほしいけど、子どもたちはみんなめくっていくんですよ。」と司書さん談。

　生活科で１年生がこども園の園児との交流を計画しています。どんなことをしたら、こども園の子と楽しく遊べるかを考え、「ボール投げ」「工作」「本読み」「プレゼント」の４つに決まりました。どんな手順で行うか、グループで話し合って決めたものを発表しているところです。

　昨日、棒の手の２回目の練習がありました。前回の練習を動画に撮り、それを教室での練習に使ったので、子どもたちはよく覚えていました。
　構え方もさまになってきました。「上手だね。もう少し、手を広げるともっとかっこよくなるよ。」「いいね。背筋が伸びていて。」とたくさんほめていただきました。