最初に手洗いに走った（１年３組は北館の手洗い場まで移動して、手洗いをします）給食当番が戻り、手指消毒をして、配膳が始まります。

飛沫防止ガードを設置しているため、配膳に少し手間取ります。

でも、待っている子が静かに座って、当番に手を出して貸すので、とてもスムーズです。

余分な話し声もほとんどありません。

今日は、１年３組の給食準備の様子を見に行きました。

教室に着いた時、担任の先生はまだいませんでした。

担任の先生が使う椅子にどかっと座ると、

「校長先生！何しに来た？」という表情でニタニタ笑っている生徒もいました。

係の生徒の指示で、順番に手洗いに動くわ、テキパキと配膳台を用意するわ、食器などを運ぶわ、そのスピードに驚きました。

あまりにテンポ良く進み、すぐに「先生の話」になってしまったので、

「先生！たっぷり時間かけて話してください。説教でもいいから」とお願いしました。

「みんな良い子なので、説教なんてありませんよ」と言いながら、担任の先生はいつもより少し長めに話してくれました。

２年生も今日はプレ学診テストだったので、点数をとることにこだわりを見せるように！という激励がありました。

また、テスト間の休憩時間は、トイレに立つぐらいにして、あとは静かに過ごすこと。

２階では、３年生が大切な学診テスト本番を迎えているから、気を使うことなどを話していました。

「さあ、テスト頑張って、給食のカレーとデコポンを美味しく食べよう！」と締めくくりました。

朝の会の様子を見ながら、教室の側面に掲示してあった「今年の目標？抱負？」が気になりました。

細マッチョ、アイドル、リア充入会・・・

いろいろですね。

全体的に、姿勢を正して話が聞ける生徒の多い学級です。

特に女子は、手を膝に置いて、身体を向けて、話を聞いている生徒が多かったです。

今日は、２年５組の朝の会にお邪魔しました。

係の生徒が、手慣れたもので、水が流れるように会が進められていました。

カメラでの撮影が追いつかないほどでした。

司会の生徒、保健委員、美化委員の様子です。

普段の上中タイムでは、周りの友だちと話している姿はあまり見ませんが、テスト前は問題を出し合っている様子をよく見かけます。

ヤマは当たったかな？

受験生の必需品？赤い暗記シートを使ってテスト勉強をしている生徒が多いですね。

ちなみに、緑色のシートもありました。

今日は３年生第３回学習診断テストの日。

３年生は、それに加えて、学年末テスト直前。

廊下には、例の横断幕が。

今回は、また新たな言葉や工夫が。

大手学習塾を思わせるような、学習環境です。

毎週、月曜日と木曜日に門に立ってくださるボランティアの方にとって、今日は冬休み明け最初の木曜日になりました。

１０日の月曜日が祝日であったため、今年初めての登校指導でした。

年末最後にお会いしてから、３週間ぶりぐらいになります。

その間、オミクロン株が急速に広がったので、そのことを話しながら登校指導を進めました。

二人で交通整理をすると、心強いです。

今年もよろしくお願いします。

厚い雲に覆われた朝になりましたが、少しずつ、雲の切れ間が見え始め、青空が顔を覗かせてきました。

登校時に雪がちらつくことはありませんでした。

今日の予報は、「くもり時々晴れ　ところにより一時雪」でした。

下校まで傘を使うことなく済めば良いですね。

明け方、雪が降り、うっすらと積もったわりには、朝の冷え込みはそれほど厳しく感じませんでした。
これは、私個人の感覚ですけど・・・。

ただ、天気予報では、今日は日中、風が強くなり、体感的には昨日よりも寒く感じる一日になりそうだということです。

教室の換気だけは、忘れずにこまめに行いたいです。

今朝の昇降口付近の登校風景です。

今日は、１年生から３年生まで５時間、テストを行います。

３年生は最後の学習診断テスト。１・２年生は、２月に行われる年１回の学習診断テストの練習です。

定期テストではないとは言え、出せる力を十分に発揮してほしいものです。

おはようございます。

朝、目覚めると外が雪化粧していました。

通勤途中、南に進むにしたがって、雪は少なくなっていましたが、学校周辺もうっすら白くなっていました。

今日は、風が冷たい１日になりそうです。

３年生は、第３回学習診断テスト。

１・２年生も、プレ学診テストを行います。

今日は、５時間目終了後に帰りの会を行い、下校する予定です。

授業の最後に、障害のある人と生活を共にする時に大切にしたいことを発表ノートにまとめました。

授業時間が終わりに近づき、手を挙げて、発表する場面はありませんでしたが、多くの生徒が施設面の充実だけではなく、気持ちの面での理解が重要であることを書いていました。

今後、自分や家族が障害を負ってしまうことがあるかもしれません。

他人事ではなく、自分の事として考えられると良いなと思いました。

良い授業を見させてもらいました。

各グループで意見を交流して、グループを代表する意見を２つに絞りました。

代表者が黒板に記入して、担任の先生がまとめていきます。

デジタルとアナログを融合した授業です。

道徳の授業でも、全員がタブレットを使い、自分の考えをワークシートに書き込んでいました。

グループでの意見交流では、司会者が全員の意見を順番に引き出していました。

タブレットの活用、グループワークの進め方のどちらを見ても、十分に慣れている様子でした。

１時間目、道徳の授業を行なっている１年４組の教室にお邪魔しました。

本当は、授業の最初から見たかったのですが、校長室で電話対応をしていたため、授業の冒頭部分が見られませんでした。

「障害のない学校」というタイトルで、海外の動画を視聴しながら、「大多数の人が車椅子を使う立場であったら、学校はどうあるべきか？」という課題を、個人とグループで考えていました。

朝の会の最後に、担任の先生から連絡と話がありました。

２年生は、自然教室と3年生を送る会の準備に取り掛かり始めています。

担当者がいつ、どこに集まるのか指示がありました。

最後に「時間にゆとりを持つことの大切さ」について、具体的な話がありました。

生徒指導の担当をしている先生だけあって、「時を守る」ことを重視している様子が伝わってきました。

美化委員からは、清掃の取組についての説明がありました。

すごろく形式で、清掃の意識を高めるようです。

また、学プロからの連絡では、自然教室を意識した生活の向上が呼びかけられていました。