６年生を対象に、中学校に対する楽しみ、不安などを取り上げ、分析します。
これにより、いわゆる「中一ギャップ」をやわらげます。

３・４年生。
ジェスチャーがアメリカンです。

アドバイザー会議と合わせて行われました。
本校の教育活動に大変理解をしていただき、とてもありがたく思っています。
今後もよろしくお願いします。

３・４年生総合的な学習の時間
以前お話をしてくださった方々へお礼の色紙を送ります。

１年生国語。
一人しかいませんので、こういう使い方もできます。

５・６年生公開授業。
まずはSDZSについて調べたことを発表しました。
次に、醤油づくりや米作りについての発表を、生中継を交えながら発表しました。
グルメレポート？が面白かったですね。
最後のハンドベルもさすが高学年、上手に演奏できました。
やれやれ。

３・４年生総合発表。
総合的な学習の時間で調べたことを発表しました。
その後、プログラミングで作成したゲームを紹介しました。
最後に時間が余った（という体で）ので器械運動でできるようになったことを発表しました。写真が１種類しかなくてすいません。

１・２年生公開授業です。
４人で協力して発表しています。
はきはきと聞き取りやすく、堂々と発表していました。
マスク越しの笑顔も素敵でしたね。
合奏もリズムがぴったり合って上手でした。

リモート越しに見て、修正します。
カメラを持ち歩いて中継放送的なシーンがありましたが、画面を見ていて酔いました。
下：３・４年生は黒板にきれいに書いています。

５・６年生総合的な学習の時間
セットができています。

３・４年生体育。
サイコロをふって、その目に応じた運動をします。
ペンギンは太ももを付けた状態でトラック１周です。
まあまあきつそうです。

５・６年総合的な学習の時間
屋外からの中継放送を試みています。

３・４年生総合的な学習の時間
リモートなので、狭い範囲での発表になります。
工夫が必要です。

５・６年生音楽。
土曜日の公開授業でハンドベルを披露するそうです。
なぜかは謎です。

５・６年生道徳。
校内初任者研修を兼ねています。
集中して資料聞いています。

３・４年生総合的な学習の時間
昨日に引き続きリハーサルです。だんだん熱が入ってきましたね。

ICT支援員の先生が来てくださり、プログラミングを教えてくださいました。
「スクラッチ３」というアプリです。

５・６年生国語。
科学技術で思い浮かぶものをマインドマップに書いています。

学力テストを受けた後、復習をします。

本来なら園児が来校し交流会を行う予定でした。