１０月２７日（水）、学校公開日が行われました。もともと９月に行う予定でしたが、新型コロナの感染状況から延期になり、１０月の実施となりました。
　感染症対策にご協力いただきながらの参観、ありがとうございました。子どもたちは、お家の方々に見ていただけたことを、とても喜び、はりきっていました。

　５年生国語「和の文化について調べよう」の学習です。説明文「和の文化を受け継ぐ」を読んで、大事なキーワードを見つけながら、文章の構成を表にまとめていました。文章だけでなく年表等の資料も載っているので、それを活用しながら内容を読み取っていく学習を進めていきます。

　今年は大きくて、たくさんのサツマイモを収穫することができました。最後に６年生が集めてブルーシートの上に並べました。
　全校で草とりをして世話をしてきたサツマイモです。収穫したサツマイモは、しばらく寝かせたあと、全校で分けて持ち帰ります。

　１０月２６日（火）、サツマイモ堀りを４〜６年生が行いました。蔓を片付けた後は、スコップと手で掘っていきます。子どもたちは「掘っても掘ってもまだ出てこないよ。」「すごく大きいよ。」と言いながら、一生懸命掘りました。

　６年生が総合的な学習で学んできたSDGsのまとめとして、「不要な服を回収して難民に服を届ける」活動を行っています。以前、５，６年生が、ユニクロの「届けよう　服のチカラ　プロジェクト」の出前授業を受けました。「自分たちにできることを」と考え、６年生がチラシを作成し、全校児童に呼びかけました。１０月２９日（金）まで受け付けています。ご協力よろしくお願いします。

　４年生社会科「郷土の伝統」の学習です。金曜日に行った「ふるさと遠足」で回った場所を取り上げ、「おすすめおイント」を伝えあいました。また、伝統を守る人々の願いを想像しました。
　「地域に古くから残っているものはどのような願いが込められているか」「どのように守られ、受け継がれていくか」ということを今後学習していきます。その導入として、ふるさと遠足を活用していました。

　土日にはタブレットを持ち帰っています。２年生の土日の宿題で、タブレットを使った絵日記を出しました。テーマは「ふるさと遠足」金曜日におこなわれたふるさと遠足を振り返って心に残ったことを書いてきました。それをプロジェクターに映しながら発表し、書き方のよいところを見つけたり、分かりにくいところに言葉を付け足したりしていました。

　１年生が新しく習う漢字を学習している様子です。読み方やその漢字を使った言葉を確認したあと、プロジェクターを見ながら指でなぞり、描き順を確認しているところです。「はね」「とめ」「はらい」についても確認しながら、何度もなぞります。その後、ドリルの練習のページに丁寧に書いていました。４月にひらがなを学習し始めた１年生は、今、漢字も頑張って覚えています。

　厚生労働省・都道府県労働局より、該当する保護者に連絡をするようにと依頼がありました。「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金を再開しました」という連絡です。「配布文書」の「その他」にリーフレットを３種類掲載しました。ご覧ください。なお、問い合わせは、直接コールセンターまでお願いします。

　どの班も時間を守って、元気に学校へ戻ってきました。おわりの会では、１年生が感想を発表しました。「ワッフルが美味しかった。」「みんなと歩けて楽しかった。」「いろいろな所に行けてよかった。」と３人の１年生が代表で発表し、１年生全員で声を合わせてお礼を言いました。
　また、南山班でお世話になった班長さん、高学年に、下学年がお礼の言葉を言いました。会のあとには、各学級で振り返りをしました。
　「地域の人やものに触れ、地域を知る」「南山班で協力しあう」というこの行事ができたのも、ひとえに地域の方々のお陰です。地域の方々にも「子どもたちが来てくれるだけでも元気をもらえる。」「子どもたちの挨拶、声が本当に嬉しい。」と言っていただけ、子どもたちにもそれを伝えました。今後も地域との連携を大切に教育活動を行い、「地域の宝」である子どもたちを精一杯育てていきます。ありがとうございました。
　来年度以降、他の地区も順番に巡っていきたいと考えます。

　地域の「森音の会」のワッフルとりんごジュースを、おやつとして子どもたちに渡しました。手指の消毒＆黙って食べるという約束を守り、グループでおやつを食べたことも、日常と違う特別感があって嬉しかったようです。美味しそうに笑顔でほおばっていました。

　ポイントには教員が立ち、見回りの教員もいます。班長には携帯電話を渡してあるので、（前日にかける練習もしました）何か困ったことがあれば学校に電話ができます。それでも、子どもたちだけで歩いていくことを、緊張感とわくわく感を感じながら頑張りました。
　３つのポイント地点の時間は決まっていましたが、あとはゴールの時間が決まっているだけです。班長やそれを支える５，６年生は、時計の時間を気にしながら、下学年を気にかけて声をかけたり、安全に気を配ったりしてくれました。班で一つ、デジタルカメラも持っていったので、見つけたステキな物を取ったり、班で記念撮影をしたりしながら道中を楽しみました。
　

　松井新聞店（中日新聞）での様子です。
　新聞店の店主様から、仕事の内容や苦労等についてお話をいただきました。子どもたちは「夜中の２時や３時に作業を始めるなんて、眠くないの？」とつぶやいたり、「夜中、突然、大きなイノシシやシカに遭うこともあるよ。」と聞いて驚いたりしていました。毎日、６人ぐらいで２０００枚のチラシを手作業で新聞に入れ込んでいるとのことで、実演で見せていただき、「すごく速い！」と驚きの声をあげた子どもたち。チラシの折り込み作業を少し体験させていただきました。お店にある機械にも興味津々でした。

　西中金駅での様子です。
　猿投から西中金の鉄道は、大正３年にでき、地域の方々の足として親しまれてきました。途中、足助まで線路を伸ばす計画もあったそうですが、利用者の減少により、平成１６年に廃線になってしまいました。平成１８年、国の登録有形文化財となりました。今は、当時の面影はそのままに、土日等に地域の方々で喫茶コーナーを運営されています。その運営に携わっている方々が、今日子どもたちのために来てくださり、お話をしてくださいました。
　子どもたちは駅舎の中で、当時の様子が分かる写真や絵を見せてもらいながら、話を聞いたり、線路の跡で記念写真を撮ったりしました。

　事前にお願いしてあった「岩倉神社の農村舞台」「西中金駅舎」「松井新聞店」の３つのポイントには決まった時間に伺い、中を見せていただいたりお話を聞いたりしました。
　写真は、岩倉神社の農村舞台の見学です。岩倉神社の農村舞台はまわり舞台もあり、広くてとても立派です。太い梁は江戸時代からのものだそうです。子どもたちは、歌舞伎でお世話になっている地域の方からのお話を興味深く聞きました。

　１０月２２日（金）、ふるさと遠足を行いました。南山班（縦割り）で地域を巡り、「地域の人やものに触れ、地域を知る」「南山班で協力しあう」ことをねらった活動です。新型コロナの影響で昨年度は実施を見送り、今年度この時期に、やっと行うことができました。今年度は中金町を巡りました。
　写真は、はじめの会の様子です。「中金の地区のステキみっけ」「グループの仲間のステキみっけ」の２つの目標について校長が話をしました。児童代表の言葉、教頭による注意事項の話のあと、グループごとに出発しました。

　１０月３１日（土）に行われる石野地区ふれあいまつりについて、既に案内を配付していますが、カラー版が見やすいので、「配布文書　その他」に掲載しました。アート展として、石野地区の小・中・こども園の作品も展示されます。是非ご覧ください。

　５・６年生の図画工作「読書感想画（お話の絵）」の学習です。１冊の本を決めてみんな同じ本で取り組む場合もありますが、今回の５・６年生は、５種類の本の中から自分で選択して取り組みました。前回の授業で描きたい場面をペンで描きました。今日はそれに色をぬっていきます。ぬり方についての話を聞いたあと、絵具やペンを使って、思い思いに色をぬっていました。

　国語「山場のある物語を書こう」の学習です。時間、場所、登場人物の設定、「はじめ」「なか」「おわり」に沿って、物語のストーリーを考えてきました。それを元に、今日はお話を書き始めました。
　途中、分からない漢字が出てきたときに、最初は友達に字を聞いていた子どもたちですが、担任の「本棚に辞書があるよ。」の言葉で、辞書を引いて字を確認しはじめました。分からない字や言葉に出会ったとき、今日のように辞書を引いて調べるとよいですね。自分で調べることができ、言葉の知識が広がります。４年生は辞書を引きなれているようで、早く知りたい言葉にたどり着くことができました。

　３年生の理科「かげのでき方と太陽の位置」の学習に入ったところです。以前、影の位置を見比べたときのことから、「影は動く。太陽が動いているからかな。」と考えた子どもたち。晴れた日に影と太陽の位置を記して調べる計画を立てました。残りの時間でNHKの影についての学習の動画を視聴しました。