2/7 ごんぎつね（４年生 国語）
新見南吉の「ごんぎつね」、栗を届けに来たごんが兵十に撃たれてしまうシーンを読んで、二人（？）の思いや考えていたことについて話し合いました。
兵十のごんに対する誤解が解けると同時に、ごんが死んでしまうというなんともやるせない結末で、個人的には何度読んでも涙が出そうになります。 
2/7 2.３mってどんな数？（３年生 算数）
半端な数を表すときに小数を使いますが、日常生活の様々なところで使われています。
「1.5Lのペットボトル」「靴のサイズは23.５cm」とか…。体温や体重、身長も「36.5度、62.8kg、146.8cm」と、学校で習う前から使っています。 小数のしくみを正しく理解しておかないと、生活でも不便なことが起きるかもしれません。 
2/7 マットあそび（１・２年生 体育）
マットを使って「ころがりあそび」や「さかさあそび」などの様々な技の練習をしています。
今日は、「アンテナ（背支持倒立。一番上の写真）」や「アンテナじゃんけん」をした後、前まわりや後ろまわりを真っすぐに回る方法を工夫しました。 
2/3 かぞくはなかよし（１年生 生活科）
家族が笑顔になったり、うれしい気持ちになるのはどんなときなのか考えました。
「お父さんが笑顔になるのは…」 「お母さんが笑顔になるのは…」 さて、なんて書いてあるのか気になりますね。 
2/3 １０００をこえる数（２年生 算数）
「１００を２４こあつめた数がいくつになるか」を考えました。
タブレットを使って自分なりの考え方をまとめ、友だちと話し合って「は・か・せ」な考え方（速い・簡単・正確）を選び、発表しあいました。 
2/3 おかしのすきな魔法使い（３年生 音楽）
ウィンドチャイム、ギロ、鉄琴、うちわ太鼓などの楽器を使って、魔法を使うときの音を表現します。
音の大きさを変えたり、楽器の組み合わせを工夫したりして、「魔法が成功しそうな音」を作ります。 
2/3 版画をほろう（４年生）
木材ではなく、ＳＰ板という版画専用の樹脂板を使って版画を作ります。木目がなく、なめらかに彫流ことができ、細かい表現もしやすいようです。
まずは、下絵を描いて、カーボン紙を使ってＳＰ板に写したら、マジックでなぞって線を太くします（これは、くっきりした輪郭を残すためです。細くしたい場合は後で少しずつ削って調整します）。 それが終わったらいよいよ彫刻刀を使います。輪郭の外側を三角刀で慎重に彫っていきます。見ていると、確かに力を入れなくても削れていくのが分かります。ちょっとやってみたくなりました…。 
2/3 電磁石で走るおもちゃ作り（５年生 理科）
導線に巻かれたビニルの被覆を取って金具に巻き付け、スイッチを作りました。なかなか細かい作業で、５年生も苦労していました。
それが済んだら、導線のエナメルを紙やすりではがします。ここを雑に行うと電流が流れず、モーターが動きません。きれいにはがせたら軸に１００回巻きます。間違えないように「１、２、３…」と数えながら集中して作業しました。 
2/3 豊松小学校のために…（６年生）
２月に入りました。６年生が豊松小学校を去る日まで残り１か月半です。
今日は朝から、６年間お世話になった小学校への恩返しの相談をしていました。 どうやら、校長室の窓の外にある、鳥の餌やり場を新しくしようと考えてくれているみたいです。楽しみです。 
2/2 鳥の見分け検定（６年生）
見分け検定のトリを取るのは６年生です。
小学校最後の検定です。有終の美を飾るべく満点目指してがんばりました。 
2/1 鳥の声聞き分け検定
高学年の中には、最初のさえずりが聞こえた瞬間に、鉛筆を動かし始める子もいます。さすがです。
（上…４年生、中…５年生、下…５年生） 
2/1 鳥の声聞き分け検定
４時間目に全校一斉に、野鳥の鳴き声の聞き分け検定を行いました。
子どもたちは耳を澄ませて、スピーカーから流れる鳥の鳴き声を聞き取っていました。 （上…１年生、中…２年生、下…３年生） 
2/1 発展する日本（６年生 社会）
開国したときに結んだ領事裁判権や関税自主権に関する不平等な条約を改正するため、産業を盛んにして国力を高めようとしていたころの日本について学んでいます。
今から１４０年ほど前のことで、豊松小学校はもうこの頃には開校しています。そんなに途方もなく昔の話ではないのです。 
2/1 もようづくり（３年生 算数）
二等辺三角形や正三角形を敷きつめて模様を作りました。
向きに気をつけながら並べると、規則的な模様ができあがりました。 
2/1 新しい１年生へ（１年生 生活）
「まん防」が出ていなければ、明日は入学説明会を行う予定でした。そのときに、新１年生に渡すはずだったプレゼント作りです。
直接渡すことはできなくなってしまいましたが、お母さんを通して渡します。喜んでくれると嬉しいですね。 
2/1 鳥の見分け検定（４年生）
大所帯の４年生です。隣の子の答えが気にならないように間隔を空けて順序よく解きました。
担任の先生も挑戦しています。勿論、満点だとは思いますが… 
2/1 ただいま特訓中！（２年生）
２年生は昨日、見分け検定を行ったのですが、答えは分かっているのにカタカナを正しく書けずに原点になってしまったということがありました。
今日の「鳴き声聞き分け検定」では減点されないように、他の学年には内緒で（？）特訓をしていました。 
2/1 鳥の姿見分け検定（５年生）
５年生は、朝のドリルタイムを利用して「見分け検定」を行っていました。始まって１〜２分後に様子を見に行ったのですが、早い子は既に全問解答を終えて、降りてくるところでした。
さすが、５年目の貫禄です。 
1/31 電磁石（５年生 理科）
鉄の芯に導線を巻きつけて電気を流すと、鉄芯が磁石になります。
乾電池をセットしてスイッチを入れてみたら、３人がかりでもビクともしませんでした。 
1/31 てこのはたらき（６年生 理科）
てこの学習です。
天びんがつり合うときの法則について話し合いました。 「中心からの距離」と「おもりの数」が関係していそうです…。 
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