温かな日の日差しを浴びて、朝を迎えることができました。日中の最高気温は２３度の予報です。しかし、天気が崩れてくる予報です。
　明日は、５年生が六所山に「山の学習」に出かけます。その天気がどうなるか心配をしています。先週の金曜日に収穫したさつまいものつるを使ってリースが作ってありました。きれいに編んであってびっくりしました。
　今日も、手洗いから１日がスタートしています。

　今日は、２年生もいもほりをしました。職員室の南側の花壇に植えたさつまいもが大きく実りました。大きさもいろいろありますが、大きいのはラグビーボールのようなものありました。子どもたちはみんな、いもほりを楽しく行いました。

　本日、５・６年生は、学校とPTA共催のネットモラル講座に参加をしています。一人一台のタブレットが支給されて約１年がたち、タブレットを立ち上げるために、一人一人にIDとパスワードが決められています。このID・パスワードは最重要個人情報です。学校でも「他人に教えない、教えてもらわない、使わせない」などのルールについて指導をしています。今日は、ID・パスワードの扱いやその他ネットモラルについて学習しました。安全に、そして、ルールを守って使ってもらいたいと思います。

　５年生の皆さんが、あさやけプロジェクト「山の学習」で行うキャンプファイヤーの練習を体育館で行っていました。今回の「山の学習」のスローガンは「きずな　気付き考え　進んで行動　仲間との最高の思い出を！」です。学年がさらにまとまるよい行事となればと思います。

　今日、４年生は、アスクネット様を講師に「アイシン環境学習」に参加しています。４年３組の皆さんがしているのは、「シンパシーゲーム」というカードゲームです。子どもたちは、「生き物の仲間たち」「人間」役でゲームに参加し、「共存」を目標にゲームを進めます。すると、しだいにカードの中に「ブラックカード」が入り込みます。このブラックカードを引くと、ゲームに参加できなくなってしまいます。このブラックカードの正体は？ゲームを楽しみながら、環境について学ぶ貴重な時間になりました。

本日発行です。６年学年通信　１１月５日号

本日発行です。５年学年通信　１１月５日号

本日発行です。4年学年通信　11月５日号

本日発行です。3年学年通信　11月５日号

本日発行です。２年学年通信　１１月５日号

　今日は、すえの賞の表彰で３１人のすえのっ子が校長室に来てくれました。担任の先生から「礼儀正しく、『ありがとうございました』が自然と言えるすてきな子です」「習字でよごれた床をぞうきんでふいてくれました」「係の仕事を毎日忘れずていねいに行えます」などの報告がありました。みんないい顔で校長室に来てくれました。

　今日、６・７・８組の皆さんは、大橋園芸様の畑にお邪魔しています。今日はここでいもほり体験をさせてもらいます。早速スコップで畑を起こすと、大きく実ったさつまいもの姿が見えてきました。みんなで力を合わせて「うんとこしょ　どっこいしょ」大きないもがとれました。子どもたちの顔ぐらい大きないもです。貴重で、楽しい経験になりました。大橋様、ありがとうございました。

　今日も、２年生はものづくりサポーターの先生方に来ていただき、ものづくりに挑戦しています。２年２組の皆さんが、今作っているのは楽器の「ギロ」です。牛乳パックやペットボトルのキャップを再利用して作ります。つまようじを同じ間隔にペットボトルに置いてテープで貼り付けます。どんな音が出るのか楽しみです。

　今日も、気持ちのいい朝の空気を感じます。今日の最高気温は２１度。温かい日になりそうです。
　教室を回ると、１年生の子が、色づいた銀杏の葉をくれました。もうすっかり秋の色です。教室には、粘土で作った「ふね」が置いてありました。子どもたちが一生懸命形を整えて作った力作ばかりです。給食委員会の皆さんが、「すえのっ子食育検定」の連絡を各クラスを回って行っていました。来週１週間の予定で行われるそうです。
　今日も、１日がスタートしました。

バスに乗ってトヨタの森へ行きました。かまきりの観察をしたり、猪の足跡を見たりしました。木の皮の模様が何に見えるか考えたり、パチンコを作って飛ばしたり、学校では体験できない貴重な体験をたくさんすることができました。

今日から、ハンドベースの学習が始まりました。ボールの投げ方やどう動くか先生から説明をしてもらい、練習をがんばっていました。

「百羽のつる」の話から読書感想画を描いていました。遠いところにいる鶴は、小さく描くという工夫をしたり、丁寧に色を付けたりして完成していました。

変形しているプールの体積を求めていました。おおよその体積には、「約」を付けて答えることを確認していました。

「もののとけかた」の学習をしていました。ものが溶ける前と溶かした後の重さはどうなっているのか、予想して、実験していました。

「リボンのおどり」の合奏をするために、グループで練習していました。楽譜を見ながら、リズム通りに演奏していました。