地域講師の方に教えていただきながら、あじさいの作品を作っていました。

一人でボールを打つ練習や友達とラリーをしていました。

友達とシャトルを打つ練習をしていました。

災害用の倉庫の中を開けて見せていただきました。避難所になったときの仕切りの作り方を聞きました。

みんな集中して自分のやることに取り組めていました。

文章から問題の解き方を考えて、話し合っていました。分数の割り算の解き方の確認もしていました。

食物連鎖の学習をしていました。にわとりは何を食べるのかという疑問に対して、穀物を食べることをタブレットで調べていました。

すてきなランプシェイドを作っていました。カッターで黒色の台紙を切り抜き、光を通すところに色のセロファンを貼っていました。

What do you want to be？を使い、友達とコミュニケーションを図っていました。アイコンタクトもきちんとして、相手のことを理解しようとしていました。

物語の山場について、話し合っていました。指示語は何をさしているのか、グループで考えていました。

他の国の様子について英語を聞いて、メモしたり、日本との違いについて話し合っていました。

「歌のにじ」の曲に合わせて、リコーダーを演奏していました。パートに分かれて上手に吹くことができました。

音の伝わり方について調べるために、実験装置を作っていました。

１０でわるときのきまりについて、グループの話し合いをしていました。みんな活発に意見を交流させていました。

Do you like〜？と質問していました。その後、動画の答えを聞いていました。

フィリックス先生と英語の授業を楽しんでいました。引いたカードの数字からスタートして、どんどん英語で数字を言っていました。

「サツマイモの育て方」の学習では、どのモデル文を使うと分かりやすい文章になるか話し合っていました。

短冊に自分の願い事を一生懸命書いていました。願い事が叶うといいですね。

「こんなことをしたよ」の学習で、下書きしたものを見ながら、清書していました。姿勢よく、丁寧な字で書いていました。

「こんなことをしたよ」の学習で書いた友達の文章を読んで、よかったところを見つけていました。