アヒルが１７羽いました。６羽来ました。また４羽来ました。アヒルは何羽になりましたか？
来たアヒルは６＋４＝１０
まとめて考えると
　　↓
１７＋（６＋４）＝２７

植物の光合成をします。
また、人間と同じように呼吸もしています。
夜は、やはり二酸化炭素を吐き出しているのですね。
さあ、テストもがんばれ！

校内で準備しているもの
・水　・非常用トイレ・災害時用食料・毛布など

姿勢よく、お手本をよく見て、落ち着いて！

クラスで話し合おう。
人・場所・行事
発表者、司会者、記録者、書記をきめの話し合いです。

「紙飛行機」「夕日が背中をおしてくる」のどちらか好きな方の詩を丁寧に試写し、場面を想像して絵を描こう。

１組も２組も同じ内容の授業をしていました。
ぱりぱり たくあん
ふわふわ わたあめ
このように集めた言葉をタブレットにまとめて、紹介し合っていました。

「秋の山を描こう」
３色使う。
人差し指で塗る。
なるほど面白そうだね。
まだ仕上がっていません。

なかま教室前の花壇の「百日草」大きくなりました。
夏休み前からです。
まだまだつぼみが、たくさんあります。
花が咲く時期が長いですね。

学校図書館司書の石川先生による授業です。
事典と辞典の違いから、教えてくださいました。
百科事典の使い方を知り、実際に「謎カード」の内容を自分で調べました。

跳び箱です。
台上で前に転がります。
がんばれ！

国語です。
話し合いの仕方を学びます。
話し合いを進める人：司会の進行に沿って話し合おう。

英語です。
What (food,color,sport)do you like?
あらかじめ予想も立ててから聞きます。

廊下で出会った人とのあいさつ。
うちわで、評価します。
がんばっていますね。
成果が上がっています。

まとめの問題演習です。

「ことばのきまり」です。
・はははははじょうぶだ。＜わかりにくい！＞→母は歯はじょうぶだ。＜なるほど！＞
・くるまでまとう。→「車で待とう」？「来るまで待とう｝？
・わたしはいしゃになりたい。→「わたしは医者になりたい」？「わたし歯医者になりたい」？

８０÷３０＝２あまり２０
たしかめ：割る数３０×商２＋あまり２０＝割られる数８０

４年生がやりました。
コロナ禍で練習の仕方も制限されたなか、「優良賞」に輝きました。
ほとんどの学校が合唱部での参加ですが、加納小学校は、昨年度に引き続き、学年参加。
すごい！
朝の会、音楽室に集まり、指導してくださった佐藤先生から、結果を聞きました。
「最後は気持ちだよ」４年生みんなの気持ちで獲得したこと、称賛されました。
学年主任の酒井先生から、今朝の職員室「おめでとうございます」シャワーを受けたことなどのお話を聞きました。
最後に、代表の子が出てきて、音楽専科教諭の佐藤先生に対して、感謝の言葉を伝えました。
写真は、７月１９日の練習風景です。このときの画像データを送り、審査されました。

まずは、今日は「十五夜」
タイムリーに、日本の古から伝わる曲の雰囲気を味わおう。
「うさぎ」のハミングです。
次は、前、考えたリズムに自分の好きな音色をつけよう。
みんなが作曲家のようです。

お月見団子もあります。
今日は「十五夜」ですね。
お月様、見えるといいです。