アイヌの文化について調べよう

アイヌ民族
・北海道の先住民族
・アイヌ語を話す
・文字がない
・歌や踊りの習慣
・動物や自然に対する思い
・カムイ(神)
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国語辞典の使い方 やまもも3組

国語辞典に出てく順番を勉強していました。
いくらインターネットがある時代でも、国語辞典の調べ方は知っておかないとね。
五十音順、清音→濁音(ガ・ザ・ダ・バ行)→半濁音(パ行)


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五十音のひみつを見つけよう 1の1

五十音の並び方には、どんなひみつが隠れているのだろう。
縦・横に読んでみるとひみつが見つかるよ。
横に読むときに、少し長めに読むとよくわかるよ。
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七夕の飾りをつくろう やまもも1・2組

もうすぐ七夕。
色紙を材料にし、飾りをつくっていました。
楽しみですね。
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指を引越しさせて弾いてみよう 2の2

「かえるのがっしょう」
ド(1)レ(2)ミ(3)ファ(4)ミ(3)レ(2)ド(1)
次のミは、1(親指)に引っ越すよ。
ミ(1)ファ(2)ソ(3)ラ(4)ソ(3)ファ(2)ミ(1)
息を吹くホースを口から離すときに、ホースの弾力性から、飛沫が飛んでしまうので、感染防止のために鍵盤ハーモニカの音は出していません。


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□に入る数を工夫して求めよう 5年

問題
□リットルのジュース。
6人で等分します。
一人分は0.25リットルです。

さあ、どうやって□を求めよう?

少人数指導です。
 
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使われちゃ水がどうやってきれいになるんだろう 4の2

すみよいくらし 浄水場の学習です。
微生物でもきれいになるのですね。
すごいね。
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かご川にはどんな生きものがすんでいるんだろう 2の1

川にはどんな生き物がすんでいるのかな。
調べてみよう。
21(月)にはかご川に探検に行きます。
楽しみですね。
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職員男子トイレの花

癒されます。
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畑の前の側溝がきれいになりました

校務主任の大口先生と公務手の河田さんが暑い中、
側溝にたまった泥をとってくれました。
これで、水浸しにならないと思います。
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授業後の研究協議会です

先生たちも、勉強して,授業力を高めています。
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なぜクルルは再びとべるようになったんだろう? 6年

授業研究会です。
前校長 林明美先生に見ていただきました。
素晴らしいクラスに育っています。
子どもたちが意見を交わし深め合う集団です。
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What do you want to be? 5年

英語の学習です。
・What subject do you like?
・What do you want to study?
・What do you want to be?
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水生生物調査 4年

籠川の水は、澄んでいました。
講師から「草むらの下や川の端を網ですくうといい」とアドバイスを受け、
やってみると、「ヤゴ」「オタマジャクシ」「貝」などがとれ、大喜びでした。

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水生生物調査 4年

市役所の環境政策課の方、環境学習講師、地域コーディネーター、保護者ボランティアの方々、多くの方の協力を得て安全に行うことができました。
ありがとうございます。 
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英語に親しもう 1の1

ALTのアリーン先生に授業に参加してもらいました。
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday
の言い方に慣れました。
その後、アリーン先生の持っているカードの絵は何の果物か、英語で言い当てるゲームをしました。
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職員室前の掲示物が更新されました

学校だより「すずかけ」の様式を生かして、教頭先生が掲示してくれました。
一年間の学校の様子がわかりやすいように年間掲示を更新します。
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担任出張中 4の2

「プリントで力をつけよう」と代わりに授業に入ってくれた先生の指示。
子どもたちは、一生懸命に頑張っていました。

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「ちゃつみ」分析 3の1

楽譜を見て、どんなことに気づくか?
・どの段も最初と最後に「ウン(四分休符)」がある。
・どの段も真ん中に、息継ぎがある。
・1段目と3段目は、全部同じだ。
・2段目と4段目は、似ている。
なるほどね。
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エリック・カールさん ありがとうございました

図書室です。
先日、エリック・カールさんがお亡くなりになりました。
そこで、「ありがとう エリック・カールさん」と題して、作品を集めました。
あらためてもう一度目にふれてほしいです。
「はらぺこ あおむし」世界中の子どもたちに親しまれましたね。


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