５・６年生が、水彩絵の具を使って、表したい表現（色や形、構成の美しさ）を考えて作品作りをしました。
　筆のタッチを工夫して彩色する子や、水の量を加減して水彩絵の具の美しさを表現する子など、自分が表現したい方法で作品作りに集中して取り組んでいました。

　３年の算数で、わり算の学習をしました。問題文から、「わられる数」と「わる数」をしっかり読みとって、確認していました。実際に分けてみるといくつになるか、具体物を使って、４名の子ども達に一つずつ配って答えの確認をしていました。
　立式した式から、「わられる数」と「わる数」と答えとの関係を発表し合って振り返りました。

　１・２年生とひまわり学級が、集会室で曲のリズムに合わせてステップを踏み踊っていました。２列に分かれて左右お互いのステップを確認しながら、楽しく踊る姿がありました。

　１年生が自分で作った「自己紹介カード」をもって校長室に訪問して、一人一人が自己紹介をしてくれました。
　そのお礼に、校長先生が１年生の帰りの会の時に、自己紹介のお話をして、作った「自己紹介カード」を配りました。

　給食センターから調理された給食が学校に届くまでを学習してから、１年生教室で栄養教諭のＳ先生と一緒に給食会食をしました。
　担任が机の消毒をしている間に、子ども達が手洗いをしっかり行い、一人一人が給食の準備をする様子を見ていただきました。手際よく上手にできていました。
　充分な距離を取って、楽しく会食をして、後片付けの様子も見ていただき、ご指導いただきました。

　栄養教諭のＳ先生をお招きして、1年生の「食に関する指導」が、４時間目に行われました。自分たちが食べている給食が、足助給食センターから学校に届くまでに、たくさんの方々が関わって届けられていることを学習しました。
　調理や食器の片付けまで、センターで働く方々の映像を観ながら、知らないことを教えていただきました。１回に何人分のおかずを調理しているかとか、普段見かけない大きな調理器具の使い方などがクイズで出題され、１年生５名は楽しく答えていました。

　西山公園では、たくさんのきれいな花々、樹木、ガーデンを観賞することができました。クイズラリーがあったり、ガーデニングの実演や花苗・苗木・園芸資材などの販売もされたりしていました。また、飲食できるスペースもありました。初日でしたが、たくさんの方が訪れていました。

　４月２４日（土）〜５月２日（日）に開催される『とよたガーデニングフェスタ２０２１』の会場にある佐切小のたい肥『ぐ〜んベジ』を活用いただいている花壇に、「たい肥ができるまで」を伝える看板を設置してきました。
　どのように毎日の飼育活動の中から、子ども達がたい肥を作っているかを示した看板を作成したので、来場される方々に伝えるため設置してきました。
　看板を見られた方から、「まさにＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）の活動をしてますね！すばらしいことです。」とお褒めの言葉をいただきました。　

　デジタル教科書の問題で、練習しました。「何番目」、「何人」にあてはまる絵を色で塗りました。ペンも活用して、モニターに〇をつけて発表もできました。
　こども園の先生方には、卒園後１カ月もたっていませんが、小学校に入学した子どもたちの様子を参観していただきました。

　昨年度お世話になったこども園の先生方をお招きし、１年生のさんすうの授業を参観していただきました。
　「なんばんめ」という学習内容で、「〇〇から何番目、〇○から何人」を学習しました。実際にいすに座りながら、自分が何番目か、何人いるのかを考えました。

　登り棒、雲梯、滑り台、鉄棒についても、遊具前で安全な使い方と危険な使い方を教師が示し、使用するときのきまり・約束を伝えました。

　ジャングルジムとブランコ前で説明しました。特に、ブランコについては、周囲に赤白の棒とコーンが設置され、乗るときは、ブランコの後ろから必ず乗ること。漕ぐときにぶつからないように棒の中に入らないこと。
　みんなが楽しく、安全に使うためであることを、高学年の児童が発表してくれました。

　昨年度は、コロナ禍で撮影するタイミングがなく作成できませんでした。児童・教職員・保護者・地域の方々、そして飼育する動物を含めて、『佐切っ子ファミリー』としています。
　今日は、欠席者なしで、朝の飼育活動後に素早く撮影できました。今回は、新入りのウコッケイ３羽も加わって撮影できました。

　３・４年生が、牛乳パックを種まき用のポット代わりに利用して、つるれいしの種まき用ポットをつくりました。
　もう少ししたら、全校参加のジャンボひまわり「タイタン」の種まきも行うので、助かります。

　昨年度は、コロナ禍で低学年で練習時間が充分確保できず、助けていただきました。今年度も、体育学習後のなかよしタイム（放課）の時間に、学習支援員さんが一輪車の補助支援をしてくださいました。
　少しでもペダルを漕いで、遠くへ進みたい、乗れるようになりたいと強く願う子ども達は、がんばって練習します。とてもありがたいことです。

　少しずつ投げる距離を遠くして、投げ上げる投げ方の練習もしました。子ども達は、フラフープの輪の高さを意識して、何度も練習していました。
　お二人のボランティア学習支援員さんに感謝いたします。

　例年、体力テスト種目の「ソフトボール投げ」記録が、市平均より低いこともあり、低学年の体育の学習で、地域学校共働本部事業の学習支援員（保護者）として、ＩさんとＡさん２名の協力を得て、ボール投げの練習を行いました。
　記録なしのファウルにならないよう、目標の方向に投げる練習として、的にフラフープを活用して穴を通す練習を行いました。子ども達は、穴を通そうと投げ方や顔の向きなどを工夫して、投げ終わったらボールをすぐに拾って何度も練習していました。

　５・６年生が体育の学習で、運動会種目の一輪車演技の風車にチャレンジしていました。声を掛け合って何とか回転できましたが、右と左のスピードがそろわず、一直線になって回ることができませんでした。
　ただ、「もっとスピード出して！」とか「横を見ながらペダルをこいで！」とかお互いに声を掛け合ってチャレンジする様子を見て、本番は、最高学年として最高の演技を見せてくれるなと思いました。

　探検後、教室に戻り、探検学習の振り返りをしました。どこに何をする教室があるかをみんなで発表し合いました。
　振り返りカードに、学習の自己評価をしました。

　かわいらしい忍者たちは、職員室、放送室、理科室、図書室、ランチルーム（家庭科室）などを探検し、それぞれの場所でチェックスタンプを押していました。