今日は、きれいな青空が広がる朝を迎えています。今夜は中秋の名月。豊田市の天気はどんなでしょう。
　校舎を回ると、台風のため避難していたプランターをみんなで協力してもどている子がいました。周りのことを考えた行動です。１年生の教室にはたくさんの虫かごが置いてありました。いきいきランでの虫取りに挑戦でしょうか。同じ１年生の教室にダンスの目標が掲げてありました。どんなダンスになるか楽しみです。

本日発行です。６年学年通信　９月１７日号

本日発行です。４年学年通信　９月１７日号

本日発行です。１年学年通信　９月１７日号

　そうじの時間に、運動場の草取り大作戦を始めたところ、その成果が見えてきました。ずいぶんきれいになり、スポーツフェスティバルに向けての練習ができそうです。

　４年生の総合は、環境について学習しています。今年は、堤工場さんとコラボして、堤工場さんのビオトープについて勉強させてもらうことになりました。本来なら堤工場までいって実際のビオトープを見たいところですが、今回（来週）は、オンライオンでつないで学習させていただきます。４年生はいきいきランドのビオトープしか知りません。堤工場さんのビオトープと比べることによって、本校のビオトープに生かせること、さらには環境について深く学んでほしいと思います。

　６年１組では、ものすごい集中力で書写に取り組んでいました。今日の文字は「湖」。ねらいは、「部分同士の位置や大きさを意識して書く」です。さんずいの縦の位置や「古」「月」の大きさに気をつけながら、また、お手本をよく見ながら書いていました。

　３年１組では、阪田寛夫さんの「夕日がせなかをおしてくる」の詩の音読の学習をしていました。作者がどんなことを考えながらこの詩を作ったのか、子どもなりにその状況をとらえて考えていました。そして、「夕日」にはあたたかさや優しさを感じると、発言していました。

　５年２組の今日の授業のテーマは、「テストの平均点があがらない原因」について子どもたちの意見を出し合い、それをグルーピングしながらどこに原因がるのか話し合っていました。「ゲームがやめられない」「習い事で忙しい」「分からないところがある」などの意見が出ていました。グルーピングの結果、「気持ちの問題」のところが一番たくさんの意見が集まっていました。原因が分かったら、次はどうするのでしょう。

　長放課に、５年１組の新聞係さんがインタビューに来てくれました。事前のお手紙ももらい、また、話す言葉もしっかりしていて感心しました。新聞の出来上がりが楽しみです。

　３年生は、来週消防署のオンライン見学を予定しています。今日は、２組でその事前学習をしていました。教科書をもとに気づいたことを発表した後に、「？」と思ったこと、質問したいことをみんなで出し合いました。毎年３年生が見学させてもらっている末野原分署です。今年はコロナの影響でオンライン見学となりますが、ご好意に感謝します。

　今日、４年生は、株式会社「明治」様の菊池先生を講師にお迎えしてオンライン講座を行っています。今日のテーマは、「じょうぶな骨をつくろう」です。体全体を支えてい骨は何からできているのか、赤ちゃんの時の骨はまだあるのか、子どもの骨と大人の骨の違いは？といった子どもの「？」を分かりやすく説明してくださいました。骨になる栄養を摂ることの大切さを学ぶことができました。

　５年３組の皆さんが考えていたのは、「L」という人文字をつくる時の必要な人数について考えていました。条件は１ｍおきに人が立ちます。まずたての８ｍには何人、人が立つことになるかから考えます。「９人」という答えが出てきました。「８＋１＝９」子どもたちは、式の中の「１」について一生懸命考えていました。

　２年１組では、習った漢字のおさらいをしていました。「夜食」「空」「帰」。「空」という漢字は、「から」「あき」とも読みます。この読み方も２年生で習います。よく間違えてしまうのは「帰」だそうです。たくさん練習して書けるようになるといいですね。おさらいが終わったところで、テストが始まりました。

　今日は、どんよりとした厚い雲に覆われている空です。台風に備えてプランターで育てている草花を避難させました。下校時の天気が心配されます。
　今日は、１年生に大学生の勝田さんがボランティアでお手伝いに来てくれました。今日は４組に入りますが、子どもたちは大喜びでした。６年生の皆さんが体育館に集まっていました。昨日行われたソーランオーディションについての集まりでした。６年生の皆さんのソーランにかける思いが伝わってきました。
　今日も、１日がスタートしました。

リレーのバトンパスの練習をしていました。スポーツフェスティバルまで練習を積み重ねて、チームワークが高められるでしょう。

音符や休符を楽譜の中から見付けて、どんなリズムか考えていました。

立体の体積を公式を使い求めていました。空洞の円柱など少し難しい内容でしたが、話し合いを通して解くことができました。

国語「ニャーゴ」の教材を指読みしていました。様子や気持ちを想像しながら、聞いていました。

感想画で描く象のデッサンをしていました。動画で象の様子をよく見て、気付いたことを話し合って、デザインに生かしていました。