チームごとに、入った回数かな？数えていました。

アサガオのおしべの花粉。
めしべの先にくっつく。
めしべの先はべとべとしてるね。
花粉がつきやすいね。
「受粉」といいます。
その後はどうなるのかなあ。

秋
・サツマイモ　・どんぐり　・落ち葉　・まつぼっくり
・コオロギ　　・スズムシ

さがしてみよう　みつけてみよう

植物の種→子葉→葉が増える→花→実（種がある）

がんばれ！

少人数です。
いろんな考えの紹介のし合いをしているのでしょう。
何パターンもの考え方がありますね。
もう一つの教室では、終わりの挨拶をしていました。
黒板から、この１時間の学習の跡が見えます。

「橋の上のおおかみ」
・おおかみ「もどれもどれ　おれさまがさきだ」　　と　　うさぎ
・おおかみ「わたしがもどります」　　と　　くま「いやいや　こうすればいいのさ」　
・うさぎ　　と　　おおかみ「もどらなくてもいいよ　こうせればいいのさ」
上の３つの場面の役割演技（ロールプレイ）をしていました。
資料の状況をつかませるには、いいアプローチです。
役割がわかりやすいように、絵の名札を教師が準備していたこと、素晴らしいです。
子どもたち、興味津々でした。

「１２０円で飴を買います。１本２０円の飴を何本買えるでしょう？」
１０円玉で考えてみよう。
１２０円は１０円玉１２個。…

そぼろ肉じゃが　イワシの煮つけ　酢の物　です。

教頭先生の理科です。
ちょうど皆既日食について話していました。
金環日食は見たことがある子もいます。
皆既日食、一度は見たいと思いました。

学校での防災への備え　どんなものがあるかな？
AED 簡易トイレ　消火器　消火栓…
実際に見に行こう。

鍵盤ハーモニカの運指です。
この時期、鍵盤ハーモニカは、感染予防のため拭きませんが、指使いは学習しています。
指の番号１・２・３・４・５を確認し、練習しています。
音が出せるようになってほしいですね。

少人数です。
１/２と等しい大きさの分数は、２/４　３/６…

国語です。
その１　その２　は、良い面　よくない面　でとらえ方が違います。
自分の立場を決めて、そのわけを文章に書きました。
みんなの文章を、タブレットに集め、友達の文章の感想や良いところをまとめています。
タブレットの活用って、すごいですね。

３の２によるプロジェクトです。
他の子のあいさつをうちわを使って評価します。
うちわには「すごいね」「いいね」「ないす」「えがおでね」「顔を見てね」などの言葉があります。
クラスで、褒められたこの数を集計します。
来週活動します。

あまりが６　割る数が４
あまりは割る数より小さいよね。
あまりの６の中に４が一つとれる。のこりは２．
答えは、６あまり２ですね。

入学してくる子たちに学校のどんなことを紹介したいか。
グループで話し合おう。
場所　もの　人　行事　景色…

１・２組は「トンボつくり」
体・はね・め　をはさみで切って、糊で貼り付けます。
３組hは、「夕日が背中をおしてくる」の音読です。
強弱や抑揚、素晴らしい！

１２枚ありました２枚使うと…。
１２−２
数図ブロックを使って考えていました。

保健室前の食育の掲示です。
今回は、残された食べ物でどうなるか。
「もったいない」この意味の言葉は、日本以外にはないと聞きます。