「秋の山を描こう」
３色使う。
人差し指で塗る。
なるほど面白そうだね。
まだ仕上がっていません。

なかま教室前の花壇の「百日草」大きくなりました。
夏休み前からです。
まだまだつぼみが、たくさんあります。
花が咲く時期が長いですね。

学校図書館司書の石川先生による授業です。
事典と辞典の違いから、教えてくださいました。
百科事典の使い方を知り、実際に「謎カード」の内容を自分で調べました。

跳び箱です。
台上で前に転がります。
がんばれ！

国語です。
話し合いの仕方を学びます。
話し合いを進める人：司会の進行に沿って話し合おう。

英語です。
What (food,color,sport)do you like?
あらかじめ予想も立ててから聞きます。

廊下で出会った人とのあいさつ。
うちわで、評価します。
がんばっていますね。
成果が上がっています。

まとめの問題演習です。

「ことばのきまり」です。
・はははははじょうぶだ。＜わかりにくい！＞→母は歯はじょうぶだ。＜なるほど！＞
・くるまでまとう。→「車で待とう」？「来るまで待とう｝？
・わたしはいしゃになりたい。→「わたしは医者になりたい」？「わたし歯医者になりたい」？

８０÷３０＝２あまり２０
たしかめ：割る数３０×商２＋あまり２０＝割られる数８０

４年生がやりました。
コロナ禍で練習の仕方も制限されたなか、「優良賞」に輝きました。
ほとんどの学校が合唱部での参加ですが、加納小学校は、昨年度に引き続き、学年参加。
すごい！
朝の会、音楽室に集まり、指導してくださった佐藤先生から、結果を聞きました。
「最後は気持ちだよ」４年生みんなの気持ちで獲得したこと、称賛されました。
学年主任の酒井先生から、今朝の職員室「おめでとうございます」シャワーを受けたことなどのお話を聞きました。
最後に、代表の子が出てきて、音楽専科教諭の佐藤先生に対して、感謝の言葉を伝えました。
写真は、７月１９日の練習風景です。このときの画像データを送り、審査されました。

まずは、今日は「十五夜」
タイムリーに、日本の古から伝わる曲の雰囲気を味わおう。
「うさぎ」のハミングです。
次は、前、考えたリズムに自分の好きな音色をつけよう。
みんなが作曲家のようです。

お月見団子もあります。
今日は「十五夜」ですね。
お月様、見えるといいです。

チームごとに、入った回数かな？数えていました。

アサガオのおしべの花粉。
めしべの先にくっつく。
めしべの先はべとべとしてるね。
花粉がつきやすいね。
「受粉」といいます。
その後はどうなるのかなあ。

秋
・サツマイモ　・どんぐり　・落ち葉　・まつぼっくり
・コオロギ　　・スズムシ

さがしてみよう　みつけてみよう

植物の種→子葉→葉が増える→花→実（種がある）

がんばれ！

少人数です。
いろんな考えの紹介のし合いをしているのでしょう。
何パターンもの考え方がありますね。
もう一つの教室では、終わりの挨拶をしていました。
黒板から、この１時間の学習の跡が見えます。

「橋の上のおおかみ」
・おおかみ「もどれもどれ　おれさまがさきだ」　　と　　うさぎ
・おおかみ「わたしがもどります」　　と　　くま「いやいや　こうすればいいのさ」　
・うさぎ　　と　　おおかみ「もどらなくてもいいよ　こうせればいいのさ」
上の３つの場面の役割演技（ロールプレイ）をしていました。
資料の状況をつかませるには、いいアプローチです。
役割がわかりやすいように、絵の名札を教師が準備していたこと、素晴らしいです。
子どもたち、興味津々でした。