３年生の理科の授業です。

右端に写っているのは教育実習生です。

３年生の家庭科の授業です。

教育実習生が参観しています。

１年生の体育の授業です。

「アルティメット」という種目を練習しています。

今日の献立は、ごはん、麦みそ汁、チンゲンサイの磯香あえ、レバーとこんにゃくの甘辛煮、牛乳でした。

レバーって嫌いな生徒が多いのかな？と思うのですが、美味しく食べられるように、工夫して調理されています。

生徒はもりもり食べていました。

今日は１年生の給食配膳の様子を見に行きました。

手洗い場に生徒が密集しないように、並ぶ位置が表示されています。

きちんと列を作り、順番を待って、手洗いをしています。

配膳台付近も、人が集まりすぎないよう、余分な声が出ないように気をつけています。

待っている生徒は、静かに座っています。

１年生の教室の様子です。

同じく２年生の教室の様子です。

今朝の上中タイム。

３年生の様子です。

SDGsについて、一人一人が自分のペースで、さくさくと学習を進めていました。

総合的な学習の時間や、生徒会の企画で学んでいるSDGs。

昨夜もテレビの特番で、教科書で学べない内容として、「今そこにある危機」と題して放送されていました。

AI技術を悪用した戦争の危機、新型コロナウイルスの後遺症、未知のウイルスとの闘い、食の消滅と未来の食などが取り上げられていました。

これからの地球のために、世界のために、考えていかねばならない課題がたくさんあります。

図書室の掲示板にわかりやすい掲示物が用意されています。

きっと、関係の本も図書室内に用意されていることでしょう。

タブレットも良いけれど、本にも手を伸ばしてみましょう。

爽やかな気持ちの良い朝でした。

マスクを着けていても、それほど苦しさを感じることはありませんでした。

これから暑さが厳しさを増すと、マスクを着用していることに苦痛を感じたり、体調が悪くなったりすることも考えられます。

熱中症の心配も大きくなってくるので、自分で考えながら、マスクの着脱をしてください。

屋外で、すぐ近くに人がいなくて、会話もしないような状態ならマスクを外し、呼吸を楽にさせることも必要です。

体調が悪くなってしまう前に、自分でコントロールしましょう。

それから、十分な水分補給も忘れないでください。

昨日から始まった教育実習。

実習のスタートは、毎朝８時５分からですが、今朝、実習生は早く出勤し、実習前に昇降口に立ち、登校する生徒をにこやかに出迎えてくれました。

昨日の講話で、本校は「あいさつ」を大切にしていること、あいさつが返って来なくても声は必ず届いていることなどを、実習生に話しました。

早速、自主的に動いてくれる実習生の姿勢を嬉しく思いました。

生徒も、大きな声であいさつを返したり、頭を軽く下げたりしながら、実習生に応えていました。

今日から６月。

旧暦でいう６月は「水無月（みなづき）」と言います。

梅雨で雨が多いのに、なぜ水の無い月と呼ぶのか？　

実は「水無月」の「無」は「の」にあたる助詞で、実際は「水の月」という意味だということです。

旧暦の６月は、水が無かった田に、田植えのために水を引く頃であるので、「水月」とか「水無月」、「水張月」と呼ばれるようになったそうです。

今朝は、梅雨とは思えない青空が広がり、からっとした気持ちの良い朝でした。

明日までは、「梅雨の晴れ間」が期待できそうです。

お昼の放送を担当してくれた放送委員です。

授業を参観する教育実習生です。

特別支援学級の国語の授業です。

１年生の授業です。

上は国語で、下は英語です。

２年生の音楽の授業です。

バッハ作曲のフーガト短調の鑑賞をしていました。

１年生の美術の授業です。

作品作りに入っていく前に
絵の土台作り（キャンバス作成）をしています。

２年生の理科の授業です。

タブレットを使った
よりよい授業方法を模索して
２人の先生がサポートし合っているところです。