色紙で作った花、茎などを台紙に置く。
ボンドでつける。
完成品は後日発表！

広告１と２
〇キャットコピーは？　家族の健康　　　　×　子どもの急な発熱
〇写真は？　　　　　　家族みんなの笑顔　×　子どもとお母さんの心配な顔
　

答えましょう。
１　Where did you go ?
２ What did you enjoy？
３　What did you eat ?
４ Hou was it ?

先生が言った数（例：１０〜１５）を順番に並べる時間を競争。
グループ対抗。
勝ちたいな。

るっぺくん
・朝は起きられない。
・朝ごはんたべない。
・靴のかかとふむ。
・ランドセルの中をそろえない。
気分が悪い
・他の子に砂をかける
〇いい気分で過ごすにはどうしたらいい？

「ニャーゴ」です。
ネコの「たま」は３匹の子ネズミを驚かせてたべてやろうと「ニャーゴ」と叫びます。
３匹の子ネズミたちは、「おじさん、なまえは？」
次の叫び声「ニャーゴ」には、「（さようなら）ってうあいさつしてると思い、３匹はみんなで「ニャーゴ！　たまおじさん、またね、もも　おみやげ！」
２の２の子たち、楽しそうにその場の様子や気持ちを読み取っていました。

１３÷３
　３×４＝１２
　３×５＝１５
　では４だ！
　１３−１２＝１
　だから　１３÷３＝４あまり１

授業の後半です。
黙々と問題を解いています。
みんな真剣！

４分の４拍子　４小節　自分なりに変化や繰り返しを意識して作ったリズム。
一人ずつタンバリンを使って順番にリレーして一巡しました。
音程を付けると作曲家ですね。

「どの色が好き？」
「赤色が好きです。」「青色が好きです。」「赤と青が好きです。」
低学年から英語に触れること、いいです。

並んで帰ります。
帰る前に「ありがとうございました」
立派です。

少人数です。
色を塗った部分の面積を求めよう。
難しいですね。
４分の１の円の重なった部分です。

・母音と子音の組み合わせ
・伸ばすときの「^」の使い方を学んでいました。

色の「明」「暗」、「濃」「淡」
６枚の描き、後で組み合わせるのでしょう。
どんなふうになるのかな。楽しみですね。

昨日の続きです。「たくさんとれる理由」
・寒流と暖流　しかもぶつかる（潮目）
・大陸棚が広がっている
・とる方法がたくさんある
NHK FOR SCHOOLの画像を見せるために、先生は前に画面を準備してたのですが…
子どもたちは、タブレットが使いたいんですね。
仕方ないなあ、一斉に「オン」。

「話したいな　聞きたいな　夏休みの思い出発表会をしよう」
１の１の子が私に、下の写真の「学習計画」を指さして、何をやっているのか教えてくれました。
学習計画を子どもたちがわかっていて、何を学ぶのか見通しができています。
意欲的な学びにつながりますね。

誰もいない、図書室に入ってみましょう。
出入り口です。にこにこ顔のおじ様と手指消毒用のアルコール。
室内に入ると、すぐに「今月の本」が並んでいます。
９月です。「月」にちなんだ本が多くあります。
閲覧席は、昨年からずっと、半分しか座れません。
この席がフルに使えるのはいつになるのかな。

昨日に続いて今日が2・4・6年生です。
校庭がいい色です。
ありがとう。

１・３・５年　やまもも学級が掃除の時間に草取りをしました。
おかげで校庭、どんどんきれいになります。
２・４・６年生は、日をづらします。

毎度おなじみのスーパーやまももです。
久しぶりの開店です。
今日も全部売れ切れたよ。