今日は１年生の給食準備の様子です。

新型コロナウイルス感染症は、少し落ち着いた感染者数になっています。

学校生活の中で、リスクの多い時間は給食の時間です。

学校としても、新たな対策を準備しています。

でも、最も基本的な対策は、流水での30秒以上の手洗い、手指の消毒です。

マスクを外したら、話をしない。

これも重要です。

１年生、よく頑張っています。

修学旅行の出発日が間近に迫ってきました。

３年生は昨日から、朝の上中タイムを活用して、体育館で学年集会を行っています。

今朝は、修学旅行中の生活面の注意を、代表の生徒が説明していました。

「これまでの経験でわかっていると思うけど」という前置きで、時間の厳守や身だしなみやあいさつについて話す姿に、最上級生の誇らしさを感じました。

同じく今朝の登校風景です。

今朝は、正門に保護者の方が1名立ってくださいました。

二人で立つと、心強いものがあります。

何か緊急事態が起こった場合に、動きが取りやすくなるからです。

登校時間がほぼ終わり、別れ際に「今日はありがとうございました。助かりました」とご挨拶すると、「毎朝立っていただいて、ありがとうございます」と逆にお礼を言ってくださいました。

来週は修学旅行に同行するので、立てない日が続きますが、また頑張ります。

今朝の登校風景です。

昨夜遅くに東京や千葉、埼玉などでかなり大きな地震があったようです。

このあたりも震度１を観測したらしいですが、それほど身体に感じるものではありませんでした。

東京に台風が来たり、地震があったりするとテレビはいつも大騒ぎですね。

首都であり、人口密集地であり、情報発信地なので仕方ないのでしょうか？

２日前には、ほぼ同じ震度５強の地震が青森や岩手であったのですが。

今日は今週最後の登校日です。

タブレットを活用することで、授業が非常に効率的に進められる面が多々あります。

しかし、その反面、昔ながらの授業の中にも、時代が変わっても残したい良さもあります。

何でもかんでも新しいものに切り替えるのではなく、何が有効かを検証しながら、効果的に活用するためには、今回のような研修の場が何度も必要になってきます。

そのために、授業の場をうまく利用しながら研究を進めていきます。

10月7日（木）の生徒下校後、図書室で1年2組の授業をもとにした研究協議会を行いました。

「個別最適な学びと協働的な学びを充実させ、『主体的・対話的で深い学び』を推進するために、ＩＣＴの活用はどうあるべきか」というテーマで、教員も3つのグループに分かれ、討議を行いました。

1年2組での先進的な実践を目のあたりにして、それぞれの授業でタブレットをいかに有効に使うかを、熱心に話し合いました。

授業の終盤は、各グループの意見をまとめながら、環境保全と経済開発の両立を図る持続可能な開発に関する取組を考えました。

どちらか一方だけに軸足を置けない奥が深い難しい課題であることを意識しながら、一歩踏み込んだ思考ができたように感じました。

余談ですが、今回授業を行ってくれた先生は、中学生時代に私（校長）が社会科を教えた時の生徒でした。

立派に授業ができる先生に成長してくれたことを嬉しく思いました。

写真に映っている1年2組の生徒の中からも、将来の社会科教師が誕生してくれると嬉しいです。

それにしても、1年2組の生徒の学習活動を見学していると、タブレットの操作に手慣れていることに驚かされます。

気になったのは、文字入力の方法です。

一般的なキーボード入力をしている生徒は約半数で、残りの半数は、スマートフォンでよく使われる「フリック入力」をしていました。

まさにスマホ世代であることが、よくわかりました。

今後どうなのでしょう？

これまでのパソコンのキーボード入力が不要になってくるのでしょうか？

いずれにしても、文字入力の速さもなかなかのものでした。

「南アメリカは、環境保全と経済開発のどちらを重視していくべきか」という課題に対して、個々の生徒が資料を根拠に自分の考えを持ち（個別最適な学び）、グループで意見を共有し、グループとしての考えをまとめる活動（協働的な学び）を進めました。

1時間の授業だけではとてもできませんので、この時間は、グループで話し合う時間になりました。

久しぶりに机をグループにして、話し合う場面を見ました。

緊急事態宣言が解除され、教室にも日常の光景が少し戻ってきました。

10月7日（木）の5時間目、1年2組の教室で社会科の授業研究会を行いました。

この研修の大きな目的は、学習用タブレットを効果的に活用した授業のあり方について教員が学びを深めることです。

本校の多くの教職員と他校から指導者を招いて、授業を見学しました。

10月7日の献立は、ごはん、豆乳のバランスみそ汁、筑前煮、さばの塩焼き、牛乳でした。

毎週一回ぐらい、特別支援学級の給食の様子を見に行きますが、驚くことが２つあります。

一つは準備にかかる時間が、日に日に早くなっていること。

もう一つは、男子生徒の体格が見るたびに大きくなっていることです。

いろいろな意味で、育ち盛りですね。

10月7日の給食準備の様子です。

１・２学級の様子を見に行きました。

ワゴン車を配膳室から協力して運び、教室では全員が協力して配膳を進めていました。

毎朝、門に立って「おはよう！」を何回、口にするでしょうか？

数えたことはありません。

１００回は下らないでしょう。

ボランティアの方も、毎日、上中や小学校で数えきれないほどの「おはよう！」、「頑張れ！」を子どもたちに浴びせていると思います。

返事が返って来なかったり、聞こえなかったりすることもあります。

でも、「おはよう！」と言っていると、自分の中の「元気スイッチ」または「やる気スイッチ」がＯＮになったような気分になります。

あいさつをするのは、相手のためでもあるけれど、自分のためにもなることを感じる今日この頃です。

秋晴れの日が続いていましたが、今朝は久しぶりに曇り空になりました。

気温はそれほど上がらない予報です。

でも、朝からかなり蒸し暑さを感じます。

体操服姿で登校する生徒が少なくなってきました。

予定では、日没が早くなり、授業後の部活動ができない１１月ぐらいから、朝の部活動を許可することになります。

そうなると、また体操服での登校が増えてくると思います。

今日の献立は、サンドイッチロール、パンプキンポタージュ、りんごサラダ、ハンバーグドッグ、牛乳でした。

ロールパンに棒状のハンバーグを挟んで、ホットドッグのようにして食べるものでした。

結構、大きな口を開けないと、かぶりつけませんでした。

久しぶりの「いただきます」写真です。

今日は３年生の給食準備の様子を見に行きました。

３年生は日頃から準備が早いうえに、今日は配膳しやすいパン給食だったので、２階に上がった頃には、ほとんど配膳が終了している状態でした。

修学旅行が近いせいか、表情が明るい生徒が多かったです。

担任の先生が、ソースをかけて回っていました。

１年生の教室で見つけた黒板メッセージと、きれいな百合の花です。

ノーベル物理学賞に、地球温暖化の研究の第一人者である日本人研究者が選ばれたというニュースが昨夜、速報で報道されていました。

今夜は化学賞、明日は文学賞、さらには平和賞、経済学賞の発表が今後続くようです。

日本人の候補者もいるようです。

ちょっとだけ期待して、発表を待ちたいものです。

同じく今朝の上中タイム。

３年生の教室です。

決してはしゃがず、浮かれず、行事ができる喜びを噛みしめたいと思います。

「もういくつ寝ると・・・」の歌でも聞こえてきそうな。

いよいよ来週、３年生が修学旅行に出発できそうです。

今度こそ、出発できそうです。

今朝、教室では旅行のしおりを製本している姿がありました。

カメラを向けると、写しやすいように、机の上にしおりを置いてくれる女子生徒がいました。

気が利きますね。

校舎の窓は、毎朝、写真のようにきれいに開けられています。

もちろん、勝手に開くはずはありませんから、教員や生徒が開けるようにしています。

今の時期は、外の空気が気持ちよく感じられるので、朝の窓開けはごく自然に行われます。

だんだん寒くなると、窓を開けることがつらくなってきます。

新型コロナとインフルエンザ。

換気をすることが感染予防の大きな力になります。

毎朝、この状態をキープしていきたいです。